淺談小學生作文教學中的幾點的策略

淺談小學生作文教學中的幾點的策略

 [摘 要] 在小學作文教學中，有許多學生害怕寫作文，為了使孩子們消除對寫作的恐懼心理，使他們愿意觀察，參與寫作、樂于寫作。我認為在作文教學過程中，首先要激發學生的寫作興趣：開展豐富多彩讓孩子們感興趣的作文交流活動；積極鼓勵有作文專長的學生向報刊投稿；將學生優秀習作打印成冊，讓學生感受到收獲的喜悅。其次，作文備課要有想象力要有創意：要找出本次習作的有創意、有創新的部分，從而發展學生思維，培養學生寫作能力。然后，指導要從生活點滴細節抓起：注重學生日常觀察能力的培養，注重日常的閱讀教學來豐富學生的作文知識，注重日常口頭作文的表述練習，加強作文指導課范例的剖析。最后，改變以往作文評改的方式：建立一個新的評改模式和評價標準，讓學生也來參與自己作文的評改成為學習的主人。教師的評語要有閃光點，要中肯，多給予鼓勵。相信在作文教學的過程中，如果以學生為本，在不久之后許多學生一定會消除對寫作文害怕的情緒。

 [關鍵詞] 寫作興趣、仔細觀察、創新思維、口頭訓練、評改

正文： 在小學作文教學過程中，我經常發現學生們一談到寫作文，他們都很害怕。如何提高小學生的寫作水平，消除學生對寫作的恐懼心理，使他們愿意寫作、樂于寫作呢？通過本人對作文教學的不斷探索和嘗試，談以下幾點體會：