小學語文預習習慣培養的研究

摘  要

預習不只是一個教學環節，更應該是學生意識的培養、習慣的養成和能力的訓練。預習中，孩子需要獨立地閱讀、獨立地思考，用自己的方式去發現問題、解決問題，獨立地接受新知識，這在無形中培養了孩子的自學能力和獨立思維能力。學生良好預習習慣養成不是一朝一夕的事情，需要學校、家長和學生協同互助，持續有效地激勵和引導。只有學生認識到預習的重要性，在老師的要求下，有計劃、有步驟、有意識的堅持預習，才能不斷提高自身學習能力、思維能力和創新能力。

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”古人尚知做事先謀的道理，我們作為育人靈魂之師，又未嘗不這樣做呢。

在平時教學中，我發現部分教師上課時總要花很多時間去解決課前應該解決的問題，如生字詞理解、課文朗讀等，這應該是課前學生預習時應該做的事情。因此，我認為培養學生良好的預習習慣，可增強學生自主學習意識、自我發現意識和自我處理能力，激發學習興趣，進而有效提高學習效率。所以，培養學生預習習慣非常重要。

關鍵詞：培養；小學語文；預習習慣            

目錄

【正文】............................................................1

一、闡述語文預習習慣的重要性 ......................................1

二、語文預習中的問題.................................................1

1.師生對預習作業都不重視........................................1

2.師生對預習作業都不重視........................................2

3.檢查的方法不科學..............................................2

4.教學生字不分仲伯，讓學生養成惰性...............................2

三、改進小學語文預習現狀的策略......................................2

(一)明確意義，重視預習...........................................2

(二)激發興趣，提高預習的積極性興趣...............................3

(三)精心設計，提高預習的實效性首先預習作業的設計要求要明確......3

(四)加強檢查....................................................4

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四、結論.............................................................4

致  謝..............................................................6

參考文獻. ..........................................................7