淺談如何使學(xué)生作業(yè)減負(fù)增效

[摘要] 當(dāng)前，社會(huì)在關(guān)注素質(zhì)教育的不斷提高的同時(shí)，出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重這樣的問(wèn)題，于是如何為學(xué)生減負(fù)就成了教師研究的問(wèn)題。我在本文中要闡明的觀點(diǎn)就是想通過(guò)設(shè)計(jì)有效作業(yè)來(lái)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。主要通過(guò)以下幾個(gè)方面達(dá)到這一目的：一、在完成時(shí)間上要注重長(zhǎng)短結(jié)合；二、在難易程度上要體現(xiàn)“因材施教”；三、在作業(yè)的載體上實(shí)現(xiàn)多種類的應(yīng)用；四、在作業(yè)的落實(shí)上追求立體化。

[關(guān)鍵詞]  減負(fù)增效  有效作業(yè)

目錄

引言1

一、 在完成時(shí)間上要注重長(zhǎng)短結(jié)合2

二、在難易程度上要體現(xiàn)“因材施教”2

三、在作業(yè)的載體上實(shí)現(xiàn)多種類的應(yīng)用3

（一）網(wǎng)絡(luò)作文本3

（二）社會(huì)寫(xiě)字本3

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)本4

四、在作業(yè)的落實(shí)上追求立體化4

(一)、作業(yè)要有激勵(lì)機(jī)制，時(shí)常更新4

（二）、作業(yè)要有“思考痕跡”，滯后干預(yù)。4

（三）、作業(yè)要雙管齊下，細(xì)水長(zhǎng)流5

參考文獻(xiàn)：6