挖掘文本寫作資源 提高小學(xué)生習(xí)作能力的研究

[摘 要] 現(xiàn)在的小學(xué)生，雖然閱讀量比之以往大大增加，可是，小學(xué)生有意識地模仿作品的能力，還不是很強(qiáng)，只能靠作品潛移默化的熏陶，這樣，就需要大量的閱讀積累，才能有效形成自己的寫作方法。“讀寫結(jié)合”，就是閱讀與寫作的結(jié)合。通過讀寫訓(xùn)練，達(dá)到以讀促寫、以寫促讀，提高學(xué)生的語言感悟能力和表達(dá)能力。“讀寫結(jié)合”不是新鮮話題，但是個常青的話題。葉圣陶先生早就說過：“ 閱讀是吸收，寫作是傾吐。“留白”是指文本中某些內(nèi)容有意不寫，或?qū)懙煤喡裕瑪⑹雒鑼懥粲邪l(fā)揮余地的地方，以達(dá)到一種此時無聲勝有聲的效果。

[關(guān)鍵詞] 讀寫結(jié)合  留白  挖掘文本

目錄

一、問題的提出：1

二、問卷調(diào)查分析：2

三、概念的界定：2

四、課題研究價值：2

五、認(rèn)真鉆研教材，尋找讀寫結(jié)合點(diǎn)的方法：2

（一） 練在文章結(jié)構(gòu)上，學(xué)習(xí)寫法    3

（二） 練在情節(jié)空白處，充實(shí)文本3

1、標(biāo)點(diǎn)留白處練就想象之美3

2、插圖留白處練就語言之美4

3、情節(jié)留白之處練就曲折之美5

4、結(jié)尾留白處練就人性之美5

（三）練在情感交融處，深入文本6

【參考文獻(xiàn)】9