在新課程的理念下小學數學的開放性教學

論文編號:XXJY1049  論文字數:12699,頁數:10

在新課程的理念下談小學數學的開放性教學

 摘要：優化小學數學教學，開放性教學將成為數學改革的趨勢。本文在論述開放式數學教學的概念后，重點分析了開放性教學的特點以及實行開放性數學教學具有積極意義，然后，對開放性數學教學的內容的選擇應該遵循一定原則作了深入分析，最后提出了小學數學開放性教學設計的實施策略：重組教學內容加強知識的整體聯系，激活教學內容，拓寬學生的視野；教學結構依據知識難易設計，根據學生的認識水平設計，根據學生課堂反饋來調整。
 
 關鍵詞：小學數學  開放性教學  選擇原則  實施策略

 在21世紀，世界教育發展的主要趨勢是，教育將成為一種面向全體的全民教育、貫穿一生的終身教育、促進人的全面發展的素質教育、突出個性的創新教育。在新的世紀，中國在世界上將占據一個什么地位，關鍵取決人才的素質，其核心是國民的創新精神。新課程是對每一個人的可持續發展有價值的，并且是人人都能實現的。
 新課程標準指出：“數學教學要從獲取知識為首要目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的空間。”這一理念是針對長期以來的封閉教學而提出的，其實質是強調轉變教學觀念，小學數學在設計課堂教學活動中，實現：“以學生的發展為本，主動參與，重在思維，合作成功，探索創新。”實行開放性教學。
 人類社會發展至二十一世紀，改革、開放已成為時代的最強音。面對千變萬化的信息社會，基礎教育的目標已不是將一切知識教給一切人，而是要教會一切人學會學習，打開思路，大膽創新。于是，方興未艾的數學開放性教學在國際、國內都備受關注。