淺談小組合作學習

論文編號:XXJY910  論文字數:8769,頁數:07

淺談小組合作學習
[摘要] “小組合作學習”是當代主流教學理論與策略之一，是我國本次新課程改革積極倡導和組織實施的學習方式之一。本人根據教學實踐和研究，分析了小學數學教學中實施小組合作學習的問題和原因，探討了增強小學數學教學中合作學習有效性的策略：教師樹立正確的合作學習理念；把握好合作時機，創設恰當的學習情境；構建合理的合作學習小組；培養良好的合作學習習慣；提供充裕的合作學習時間；采用多樣的合作學習評價。

 [關鍵詞]合作學習  小學數學教學  問題   策略

 “小組合作學習”是當代主流教學理論與策略之一，是我國本次新課程改革積極倡導和組織實施的學習方式之一。《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》在前言中明確指出，“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。“合作學習”作為一種學習方式，也作為一種學習態度，在我國數學班級課堂教學中已成為一種重要的教學組織形式。