淺談素質(zhì)教育背景下的小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)

論文編號(hào):XXJY858  論文字?jǐn)?shù):6215,頁(yè)數(shù):05

淺談素質(zhì)教育背景下的小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)
 [摘要]從教育未來(lái)的發(fā)展來(lái)看，教師教育專業(yè)化已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。小學(xué)教師是專門(mén)從事小學(xué)教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，應(yīng)具備不同于中學(xué)教師、大學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)，小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)有其自身的特殊性。在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括四個(gè)方面，即：教師的專業(yè)精神素質(zhì)，包括教育理念、職業(yè)道德；教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，包括：政治理論知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)理論知識(shí)、文化知識(shí)；教師的專業(yè)能力素質(zhì)，包括教學(xué)工作能力、思想教育能力、教育科研能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；教師的專業(yè)性向，包括人格特征與心理素質(zhì)。
 [關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育   小學(xué)教師   專業(yè)素質(zhì)
素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的教育。每一個(gè)學(xué)校，都要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。