淺談在新課標指導下的小學英語作業設計

論文編號:XXJY843  論文字數:5060,頁數:05

淺談在新課標指導下的小學英語作業設計
 
[摘要]：在《英語課程標準》的指導下，改變傳統的以寫為主的布置作業的方式，設計作業時從聽、說、讀、寫四種技能出發并使其有效地結合起來，以此豐富作業的內容，提高學生的興趣，在作業中發展學生的英語綜合運用能力，培養學生的綜合素質。設計有新意的作業，讓作業成為教師和學生溝通的橋梁，讓每個學生都在作業中獲得最大的收益，讓每個學生都學有所成。
[關鍵詞]：作業設計；小學英語；聽說讀寫
   
 全日制義務教育《英語課程標準》之前，小學教師普遍遇到布置作業難的現象。布置得過多，就無形中加重了學生的學習負擔；布置得過少，又怕學生考試時成績考得不盡人意。作業設計永遠都是抄詞句，默寫詞句，毫無新意。到了后來，還沒有上完課，已經有學生開始偷偷在桌子下做抄詞的作業了，他們都摸清老師們布置作業的路子了。