小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的策略初探

論文編號(hào):XXJY747  論文字?jǐn)?shù):6160,頁數(shù):04

小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的策略初探

[摘 要]要大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就必須創(chuàng)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，整體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。情境教學(xué)策略在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)、實(shí)施中，都對(duì)學(xué)生接受知識(shí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)方面有很大的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)情境是聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的紐帶，是溝通數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的橋梁。有效情境的創(chuàng)設(shè)策略為課堂教學(xué)的成功打下了基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]   教學(xué)模式   情境創(chuàng)設(shè)   設(shè)計(jì)策略  創(chuàng)設(shè)策略   實(shí)施策略