談對小學語文分享閱讀的幾點思考

論文編號:XXJY413  論文字數:4026,頁數:04

談對小學語文分享閱讀的幾點思考
 
[摘 要]分享性閱讀實質上是一種溝通和合作的活動，是教師、學生、文本互相理解與自我理解的過程。由于語文教材蘊含著豐富的人文內涵，學生對語文材料的反應往往是多元的，因此，需要通過對話來達成理解。簡單地說，分享的過程其實就是對話的過程。這種對話不僅僅是指教師和學生通過語言進行的討論和爭鳴，而主要是指師生的平等的心靈溝通，這種對話是一種文本、學生、教師之間多維度、多方面的交流。

[關鍵詞] 師生守約  賦予情趣  拓展延伸  刪繁就簡