淺析新課改下小學(xué)生作文的評價(jià)

論文編號:XXJY386  論文字?jǐn)?shù):4768,頁數(shù):05

淺析新課改下小學(xué)生作文的評價(jià)
 
[摘 要]作文教學(xué)的改革向來受到各一線教師的關(guān)注，新課程改革以來，作文教學(xué)板塊的改革本著“易于表達(dá)，樂于動筆”的指導(dǎo)思想新觀點(diǎn)層出不窮，惟獨(dú)作文評價(jià)無人問津，因此改進(jìn)傳統(tǒng)的作文評價(jià)方式尤為重要。教師在平時(shí)的作文教學(xué)中應(yīng)努力發(fā)掘多種教育資源，嘗試使評價(jià)主體多元化，評價(jià)方式多樣化。在學(xué)生作文之前要有準(zhǔn)備性評價(jià)，在作文教學(xué)的課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開展學(xué)生自我評價(jià)、生與生之間互評、師生互動評價(jià)等，在批改作文時(shí)更應(yīng)注重評語的人文性、層次性小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的寫作熱情，使他們寫出真正富有個(gè)性的文章來。

[關(guān)鍵詞]綠色評價(jià)   多元評價(jià)  關(guān)注主體   自我評價(jià)    互動評價(jià)   教師評價(jià)