論小學語文閱讀教學中學生探究性學習能力的培養

論文編號:XXJY380  論文字數:5849,頁數:04

論小學語文閱讀教學中學生探究性學習能力的培養
 

[摘 要]  《全日制語文課程標準（實驗稿）》指出：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”在語文閱讀教學和引用探究性學習理念，不僅能改變教學中“教”和“學”的關系，而且能培養學生搜集和處理信息的能力，獨立活動的能力、思維能力以及交流與合作的能力。本文旨在通過對有關探究性學習理論的理解，結合教學實踐活動，談談小學語文閱讀教學中學生探究性學習能力的培養途徑。

[關鍵詞]  探究能力  培養途徑  注意問題
 

現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神，合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的各方面的能力。這是語文新課標中對現代公民應具備素質的闡述。二十一世紀是人才的社會，知識經濟已初露端倪，面對著日新月異的知識騰飛的局面，要求人們不僅要不斷地去學習新知識，更加要求人們不斷的去發現問題，通過自主的探究獲得新的知識，經驗。