淺談小學(xué)體育教學(xué)中的分層教學(xué)

論文編號(hào):XXJY292  論文字?jǐn)?shù):4590,頁數(shù):05

淺談小學(xué)體育教學(xué)中的分層教學(xué)

［摘要］分層教學(xué)是在實(shí)施素質(zhì)教育中探索出來的一種新的教學(xué)方法。這種方法主要是根據(jù)教學(xué)總體目標(biāo)，將不同的教學(xué)對(duì)象，按相關(guān)影響因素分成若干不同的教學(xué)層次，并對(duì)不同的教學(xué)層次提出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和要求，用不同的教學(xué)手段、訓(xùn)練方法和評(píng)測(cè)方法，力求達(dá)到完成體育教學(xué)的最終目標(biāo)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)是在同一目標(biāo)、同一內(nèi)容、同一教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的，只能使某一個(gè)層次的學(xué)生得到發(fā)展，其他層次的學(xué)生很可能受到壓制，而分層教學(xué)法著眼于人的發(fā)展過程中的個(gè)體差異，因材施教。為了使各個(gè)層次的學(xué)生得到充分發(fā)展，在不同的教學(xué)階段，教師對(duì)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的水平應(yīng)有不同的要求。在具體實(shí)施過程中，教師要從學(xué)生的實(shí)際水平認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造，制定能觀察學(xué)生行為結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置不同層次的發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的活力，采取由易到難、分步到位的方法，使各個(gè)層次的學(xué)生以階梯式一步步往上。

［關(guān)鍵詞］體育    課堂教學(xué)    分層教學(xué)