論文編號:XXJY228 論文字?jǐn)?shù):4770,頁數(shù):04
教師教學(xué)方法對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響【摘要】教師獨(dú)特的教學(xué)語言表達(dá)方式和課堂教學(xué)技巧為依據(jù),分析了理智思辨型、情感感染型和情境渲染型三種類型的教學(xué)方法對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的不同影響。并且針對這些影響提出關(guān)于教學(xué)方法的現(xiàn)實(shí)有效的改善措施,既要突破個(gè)體教學(xué)風(fēng)格的單一化,注入其多側(cè)面發(fā)展的新理念;根據(jù)教學(xué)客體的不同特點(diǎn),有針對性地選擇相應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格;不斷改善個(gè)體教學(xué)風(fēng)格的不足,揚(yáng)長避短。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)生
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