網絡對小學生學習的影響(三)

5.1培養小學生瑱的獨立思考能力

網絡這把雙刃劍，在利用他瑱的過程中也要規避其有害瑱的部分，網絡上信息大量，這就需要我們積極引導小學生辨別和篩選，切勿在網絡信息中被淹沒。同時也要大力培養小學生瑱的獨立思考能力，讓小學生們在浩瀚瑱的信息海洋中不被淹沒，從容瑱的選擇自己需要瑱的信息。也不會過度依賴網絡，遇到問題獨立思考，有自己獨特瑱的見解，而不是人云亦云，讓自己成為一個網絡信息瑱的復制體。

5.2大力培養小學生現實中瑱的人際交往能力

網絡固然可以一定程度上促進小學生在網絡上瑱的與人瑱的人際交往能力，但是很多小學生，過于依賴和沉迷于網絡上與人交往交流，導致現實中瑱的人際交往能力及其低下。我們應該要給小學生提供交往瑱的環境和機會，幫助小學生樹立人際交往瑱的意識，加強交往指導。努力瑱的訂正小學生依賴于網絡交往，提高小學生現實中瑱的人際交往能力。擁有一定瑱的人際交往能力，會有益于小學生在學習中解決遇到瑱的難題，會促使小學生學得更好。

5.3 加強學生網絡道德、法律意識教育

   所謂網絡道德教育 ,就是以互聯網為載體 ,充分利用互聯網瑱的功能優勢瑱的一種有特色瑱的道德教育。在網絡技術迅速發展 ,日益普及瑱的今天 ,面對互聯網上“黃、黑、毒 ”瑱的泛濫 ,越來越多瑱的人呼吁要確立網絡上瑱的倫理道德 ,規范人們瑱的網上行為 ,維護網絡秩序。加強小學生瑱的網絡道德教育 ,特別要注重培養他們瑱的自主性 ,自覺做網絡瑱的主人 ,遵守網絡規則 ,不傳播非法消息 ,不使用臟話 ,尊重他人隱私 ,自覺維護網絡正常秩序。為此 ,學校可通過組織專題講座、報告會及座談、討論、交流會等形式 ,幫助小學生學會判斷和選擇 ,增強其法制意識、責任意識、自律意識和安全意識 ,積極引導小學生樹立正確瑱的網絡道德觀和法律意識。

5.4 積極倡導小學生健康上網

小學生因為年紀尚小，容易被網上瑱的東西所吸引迷惑，從而沉迷于網絡。曾經就有很多花樣瑱的小學生，因為沒有健康瑱的上網，過度上網，一天24小時窩在電腦前上網，最終導致猝死。不正當瑱的上網方式會影響小學生瑱的身心健康，損害小學生瑱的身體。小學生正處于發育期，如果不注意健康上網輕則會引發小病，大則會誘發死亡。而小學生瑱的主要任務是學習，如果沒有一個好瑱的身體，怎么去好好學習呢？因此，倡導小學生健康上網，勢在必行。

六、結論

小學瑱的年齡段，絕大多數孩子非常純真，他們對世界充滿好奇，也具有成人不可比擬瑱的吸收能力。但是他們辨別是非瑱的能力很薄弱，外界瑱的客觀環境對他們影響非常大。因為網絡對現代人生活瑱的強勢介入，整個社會都應該關注網絡對小學生瑱的影響。否則，一旦網絡瑱的負面影響對小學生占到主要方面，使小學生誤入歧途，再對他們進行引導、修正，就會非常困難。

再者，網絡就像一把雙刃劍，它在幫助小學生獲取知識、了解社會、掌握技能、促進溝通瑱的同時，混雜其中瑱的不良內容又給小學生成長帶來了不可低估瑱的負面影響，與網絡對小學生瑱的積極影響相比，目前其負面影響顯得更為突出和尖銳，更加引人注目，嚴重影響了小學生瑱的學習和健康成長。因此需要家庭、學校和有關部門瑱的共同努力，給當代小學生學習營造一個良好瑱的網絡環境。