淺談小學生安全意識及其避險能力(一)

淺談小學生安全意識及其避險能力

   近年來，學校安全事件，尤其是突發(fā)事件發(fā)生頻率高、形態(tài)復雜、規(guī)模升級，學生安全教育問題引起社會上的廣泛關注。據(jù)調查顯示，校園安全事故的頻發(fā)，占學生死亡人數(shù)的86%，嚴重危及學生的健康和生命，據(jù)不完全統(tǒng)計，平均每天因各種安全事故、意外事件而死亡的中小學人生數(shù)人數(shù)達40余人，相當于每天消失一個班的學生。因此，只有保障學生的生命安全，才能在安全發(fā)展的基礎上構建人生之塔。作為未成年人的小學生，安全意識薄弱，生存、自理、自衛(wèi)能力差，自我權益及生命安全權很容易受到侵犯，所以加強小學生安  全意識，培養(yǎng)其獨立避險的能力勢在必行。

一、小學生安全意識現(xiàn)狀分析 

1、小學生依賴性強是安全意識的的基本因素�，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，他們是家庭核心是父母的掌上明珠。父母對其在生活上、學習上實行全包，全體這種保姆式的教育，使得小學生很少有進行生活實踐的機會。長期下去，讓孩子的心理上產(chǎn)生了巨大的依賴感，從而導致小學生在安全意識發(fā)展方面得不到鍛煉。2、小學生辨別能力低，是安全意識的的普遍因素。小學生大部分時間都是在家里或學校里，對社會接觸少，辨別是非能力差，容易被犯罪犯罪分子利用。安全意識差，不注意用火用電安全，不注意出行，交通安全往往容易造成安全事故。3、小學生安全知識運用能力差是安全意識的的根本因素。小學生不能夠很好的把在學校學習到的知識運用到突發(fā)事故上，大部分學生只學會到了單一的理論模式。不能將理論知識轉化為實踐能力，知道該怎么樣做課卻不能很好的運用。所以，學校和家長不能只注重理論知識的積累，忽視了實踐能力的培養(yǎng)。

二、小學生安全意識低的因素分析

1、不健全的教育政策，我國的中小學安全教育體系尚未健全，安全活動開展方式單調乏味，多以宣傳為主存在著很強的隨意性；教育內容不夠科學、系統(tǒng)，缺乏針對性、生動性和時效性。2、部分學校對安全教育工作認識不夠。學校開展一切教育活動都要以安全為前提，卻存在著許多問題。但是由于有些學校對學生的安全工作不夠重視，導致一些安全事故的發(fā)生。比如：據(jù)統(tǒng)計，2000年至2006年，全國中小學生因設施不當引發(fā)的樓道踩踏的事件就達十余起。因此，學校對安全教育工作認識不夠，重視程度不夠。是導致小學生安全防范意識低的主要因素。3、部分教師對安全教育課做得不扎實。由于部分學校對安全教育的工作認識不夠，重視程度不夠。安全教育方面就沒有相對完善的教學材料。導致教師對安全教育課形式化。4、家庭教育不當。家長是幼兒認識世界的第一任老師，家長在幼兒的教育和成長過程中充當著先鋒隊、領頭羊的作用。由于家長文化水平、生活方式的差異較大，大多家庭在孩子的教育方式內容上存在著各種各樣的問題。當孩子在生活中遇到難題時，大多都是選擇選擇逃避或者尋求家長幫助，如果此時家長不能充分發(fā)揮正確的引導作用，而是充當了錯誤的領路人，極易引起孩子的效仿，所以說，家庭教育不當是導致小學生安全意識地的重要因素。

三、小學生安全意識培養(yǎng)的基本內容

3月25日是全國中小學生安全教育日，可見國家對中小學生安全教育的重視。如何對小學生進行切實有效的安全教育，增強他們的安全意識，豐富他們的安全知識，提高他們的自我保護能力，成為教育者們急需研究解決的問題。有一定的安全知識是培養(yǎng)小學生安全意識的核心，小學生應掌握的安全知識包括以下五個方面內容1、交通安全知識加強小學生交通安全意識的培養(yǎng)，保障學生的生命安全不受侵害，成為中小學生安全教育的重中之重。小學生要了解掌握交通規(guī)則的一些基本知識。如如紅燈停綠燈行，走路要靠右行駛。2、食品安全為食品安全知識，小學生要了解食品衛(wèi)生知識，了解細菌的形成危害，了解變質的食物不能吃。3、校園安全知識，校園安全知識是指學生在校園內應該掌握的保護自身與他人的基本知識與技巧。如上下樓梯，不擁擠，體育課的一些基本安全知識。4、日常生活中的安全知識日常生活中的安全知識，包括外出活動、玩具玩游戲，不要和陌生人說話等等。5、意外事故等應急知識中毒溺水觸電燒傷小學生要了解一些初步的安全自救知識，并知道如何求救一些急救電話等