淺談教學(xué)方法(一)

淺談教學(xué)方法

[摘 要] 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。人類優(yōu)秀文化成果的總結(jié)與傳遞，各種人才的培養(yǎng)與造就，都離不開(kāi)教師的辛勤勞動(dòng)�？茖W(xué)在不斷進(jìn)步，我們的教育也要跟上步伐，面對(duì)現(xiàn)存教育的缺陷和不足，對(duì)于即將成為一名教師的我們更應(yīng)該苦心鉆研和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠研究出更切實(shí)有效的有新意的教學(xué)方法和手段，以便于更多學(xué)生能夠在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文從教學(xué)方法研究的意義入手，分析了當(dāng)前的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策。

[關(guān)鍵詞] 意義與任務(wù) 現(xiàn)存的教學(xué)方法 現(xiàn)存的問(wèn)題 對(duì)策

教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵，教師是人類靈魂的工程師，教師是人類文明的傳承者。這么多華麗的辭藻都是用來(lái)形容教師的。這么光輝的職業(yè)，它賦予我光鮮的地方在于我的工作職責(zé)，身為一名教師我肩負(fù)著這個(gè)民族的希望，我的本職工作除了教育學(xué)生書(shū)本知識(shí)外，更多的是教育學(xué)生如何做人。在課余我要花更多的精力去學(xué)習(xí)并在實(shí)踐中研究更科學(xué)可行的教學(xué)方法，客觀的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)存的教育缺陷，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法使得枯燥無(wú)味的教學(xué)課堂被生動(dòng)活躍的課堂所取代。

一、教學(xué)方法研究的重要性

所謂教學(xué)，乃是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能同時(shí)，身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。

在小學(xué)教育中教學(xué)具有重要的意義相當(dāng)其他工作如課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)相比，教學(xué)處于核心地位，對(duì)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)起著決定性的作用。在整個(gè)學(xué)校教育活動(dòng)中，教育目的的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成主要是憑借教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。在我國(guó)，小學(xué)教育的目的與整個(gè)國(guó)家的教育目的是一致的，即培養(yǎng)全面發(fā)展的人。教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展都起著重要作用，我國(guó)對(duì)公民實(shí)施九年義務(wù)教育，小學(xué)教育是義務(wù)教育的起始階段，教學(xué)的主要任務(wù)是為學(xué)生發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)，為他們的生活和接受進(jìn)一步教育做準(zhǔn)備。

在小學(xué)階段，教學(xué)的任務(wù)主要可以概況為三個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)

小學(xué)階段開(kāi)設(shè)的各門(mén)課程，都是基礎(chǔ)性的，是小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展所必需的。教師要保證學(xué)生學(xué)好各門(mén)課程，為他們打下扎實(shí)、全面的文化科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)各種基本能力

對(duì)小學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面的能力的培養(yǎng)特別重要：

（1）學(xué)習(xí)能力。首先要幫助小學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，要幫助小學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)技能。再次，要注意啟發(fā)和引導(dǎo)。這三個(gè)方面的良好發(fā)展，不僅對(duì)于小學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)起著重要作用，而且能夠使得他們形成初步的自學(xué)能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生逐步地理解和形成規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。包括文明禮貌習(xí)慣、公共秩序、學(xué)校的學(xué)習(xí)制度等等。

（3）人際交往能力。培養(yǎng)小學(xué)生在人際交往中積極的態(tài)度和能力，使其能夠積極參加集體活動(dòng)，在各種活動(dòng)中受到他人的接納，并且能夠接納他人；能夠信任和尊重他人，平等待人，善于與人合作。

（4）思維能力。思維能力是智力的核心，小學(xué)生的思維能力雖然還處于較低的水平，但十分活躍。小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)要為兒童創(chuàng)造發(fā)展思維所需要的各種條件，促使他們?nèi)ミM(jìn)行主導(dǎo)積極的思維活動(dòng)，并且給予幫助和指導(dǎo)，從而使他們從小養(yǎng)成勤于思維、樂(lè)于思維的習(xí)慣。