《臨床醫學概論（Ⅰ）》多媒體課件的設計與制作(四)

 按照所述要求，在制作PPT課件時，我有意識地運用這些相關的原理和規律，力求給人留下深刻的印象。
3.2.1 PPT幻燈片的創建
 1.啟動PowerPoint 2000程序
 啟動PowerPoint 2000的方法主要有三種：一是通過Windows【開始】菜單中的【程序】菜單中的命令；二是通過新建演示文稿啟動PowerPoint 2000；三是通過打開演示文稿啟動PowerPoint 2000  
 2.在PowerPoint 2000中添加幻燈片
 演示文稿的基本單位就是幻燈片，每一頁就是一張幻燈片。在創建了演示文稿文件后，可以根據需要修改已有的幻燈片，也可以添加新的幻燈片。幻燈片可以有多種形式：可以包含文本、圖表、組織結構、剪貼畫、動畫等。添加新幻燈片的一般方法是：單擊【常用任務】工具欄中的【新幻燈片】按鈕，然后在【新幻燈片】幻燈片]對話框中選擇一種自動版式或空白版式，再單擊【確定】按鈕。如圖3-1所示：

圖3-1 新幻燈片的添加
3.2.2 輸入與編輯文本
 在幻燈片中所有內容被放置在各種對象中。采用內置版式的幻燈片由各種方位符組成。例如，“標題幻燈片”由兩個標題占位符組成；“文本與圖表”幻燈片由標題占位符、文本占位符和圖表占位符組成(見圖3-2)。                    
 在幻燈片中添加文字的方式主要有三種：                                                             
 一.向標題占位符或文本占位符中添加文本                                                             
 二.通過文本框在占位符以外的位置添加文本                                                             
 三.在自選圖形對象中添加文本                                                               
                                                
                                                                                 
                                                                                
                                                              
                                                              
                                                              
                                                              
                                                              
                                                              
                                                           
   
 
 
 圖3-2  幻燈片操作界面
3.2.3 在幻燈片中插入對象
    在幻燈片中的文本只能表現出講演的提綱．而要創作生動的演示文稿，僅有一個講演提綱是遠遠不夠的。在演示文稿中常常使用表格、圖片、圖表和多媒體對象等。它們是您生動講演的最佳幫手，能幫助聽眾快速理解講演的內容，加深印象。
    在幻燈片中插入對象的方法有兩種：
 ①通過選擇自動版式插入包含所需對象的新幻燈片，然后雙擊相應的對象占位符插入對象；
 ②先插入幻燈片，然后通過[插入]菜單中的相應命令向已經存在的幻燈片中插入對象。
 如圖3-3所示，是插入的乳房疾病圖片。圖(a)乳頭凹陷皮膚“桔皮樣”改變, 為淋巴管內癌栓塞致淋巴水腫，皚甲狀癌，腋窩淋巴結轉移：數個融合固定，對側轉移；圖(b)是乳癌侵犯周圍組織,導致的皮膚粘連,乳頭內縮抬高,腋窩淋巴結轉移。

 
 
（a） “桔皮樣“改變                    （b）皮膚粘連

圖3-3 乳腺疾病圖片
 這樣在課件中加入圖片，發揮了多媒體課件形象生動表現力強的特點,比單純的語言敘述更易于學生理解和記憶,可以讓學生直觀的認識到疾病的臨床表現，達到加深印象，提高教學效果的目的。
3.2.4 PPT課件顏色的選取及模板選擇
 在背景顏色選擇上，根據設計的目的和要求，以及色彩與心理、情緒的關系，選擇以藍色為主要背景色，因為臨床醫學的學習中需要的就是理智、沉靜、誠實、深遠，因此在制作課件的過程中大部分都選擇了藍色和淡藍色。
 單擊“常用任務”可以選擇模板，如圖3-3所示：
 
 圖3-3 幻燈片模板選擇
 根據設計的內容和要求，可以選擇不同的模板，選定之后單擊“應用”即可。
如圖3-4所示：

圖3-4模板的選擇與應用
3.2.5 在PPT課件中插入Flash
 要在幻燈片中插入Flash動畫有以下三種方法：
 一、利用控件工具箱
 這種方法是將動畫作為一個控件插入到PowerPoint中去，該方式的特點是它的窗口大小在設計時就固定下來，設定的方框的大小就是在放映時動畫窗口的大小。當鼠標在Flash播放窗口中時，響應Flash的鼠標事件，當鼠標在Flash窗口外時，響應PowerPoint的鼠標事件，很容易控制。
 二、插入對象
 采用這種方式，在播放幻燈片時會彈出一個播放窗口，它可以響應所有的Flash鼠標事件。還可以根據需要在播放的過程中調整窗口的大小。它的缺點是播放完了以后要點擊[關閉]按鈕來關閉窗口。
 三、插入超鏈接
 這種方法的特點是簡單，適合PowerPoint的初學者，同時它還能將.exe類型的文件插入到幻燈片中去。
 這次畢業設計我采用的是第一種方法，因此就主要介紹一下如何在PPT課件中插入Flash控件，其具體步驟如下：
 一.運行PowerPoint程序，打開要插入動畫的幻燈片。
 二.單擊菜單中的“視圖”選項，在下拉菜單中選擇“工具欄”的“控件工具箱”。如圖3-5所示：

圖3-5 插入Flash控件過程
 再從下拉菜單中選擇[其他控件]按鈕，如圖3-6所示：
 
 圖3-6 選擇插入控件工具箱
 選擇即可。
 3.在隨后打開的控件選項界面中，選擇“Shockwave FlashObject”選項，出現“十”字光標，再將該光標移動到PowerPoint的編輯區域中，畫出適合大小的矩形區域，也就是播放動畫的區域，就會出現一個方框，如圖3-7所示：
 
 圖3-7 選擇插入Flash控件
 4.雙擊這個框，出現VB界面，其中的屬性窗口中有個“自定義”屬性如圖3-8所示：

圖3-8 插入Flash控件操作面板
 點自定義旁邊的三點或者是雙擊“自定義”出現屬性頁。在“影片 URL”中輸入Flash動畫的完整地址，按[確定]即可。要注意的是輸入的路徑中必須完整地填寫后綴名“.swf”。如圖3-9所示：

圖3-9 插入Flash的屬性面板
 然后保存剛才插入Flash的課件即可。
3.3 課件中Flash動畫的設計[12]

 為了增強課件的教學效果，在本次畢業設計中，選擇一些典型的章節的具體內容，使用Flash MX工具做出了一些簡單動畫，下面具體介紹一下制作Flash文件的步驟。
3.3.1 Flash動畫文件的創建
 在FLASH MX中創建文件可以使用以下幾種方法之一：
 一.鼠標單擊【文件（file）】    【新建（new）】
 二.單擊常用工具欄中的【新建】按鈕
 三.按【Ctrl+N】組合鍵
 中文Flash MX 工作界面如圖3-10所示。它包括標題欄、菜單欄、主要工具欄、時間軸、舞臺工作區、工具箱、屬性面板、狀態欄利其他各種面板等。

圖3-10  Flash MX 工作界面
 新建文件后，FLASH MX會在舞臺中自動打開該文件。如果要修改新建文件的屬性，可以在屬性面板中單擊相應的選項進行修改。
3.3.2設置屬性及制作
 一.設置影片屬性：
 Flash影片的基本屬性包括影片的尺寸、播放速度和背景顏色等。單擊【修改】     【影片屬性】菜單命令，調出“影片屬性”對話框，如圖3-11所示。利用該對話框，可以設定影片屬性，也就設置了舞臺工作區的大小和背景顏色等。
 
 圖3-11 設置影片屬性
 “尺寸”欄：用來設置影片的尺寸；“匹配”欄：單擊“打印機”按鈕，可以使舞臺工作區與打印機相匹配，單擊“內容”按鈕，可以使舞臺工作區與影片內容相匹配，并使舞臺工作區四周具有相同的距離；“背景顏色”圖標按鈕：單擊該按鈕，可以彈出顏色板。“幀頻”文本框：用來輸入影片的播放速度，影片的播放速度默認為12fps；“標為單位值”列表框：用來選擇舞臺上邊與左邊標尺的單位；“設為默認值”按鈕：單擊它店，可使影片屬性的設置狀態成為默認狀態。設置完Flash Mx影片屬性后，單擊“確定”按鈕，即可完成設置，退出這對話框。
 2. Flash制作過程：
 創建文件之后，開始畫圖，首先設置圖層屬性，如圖3-12所示：

 圖3-12 設置圖層屬性

 然后插入關鍵楨，利用各種畫圖工具畫出如圖3-13所示的圖形：
 
 圖3-13 插入關鍵楨（第一楨）
 按照同樣的辦法，根據需要繼續插入關鍵幀，關鍵幀的作用是定義動畫中的對象變化。制作漸變動畫的時候，只需要在重要的地方插入關鍵幀，系統就會自動創建兩個關鍵幀之間的內容。
 如圖3-14所示，畫出食物經過食管上部的圖片（a）和食物位于食管下部的圖片（b），然后在兩關鍵幀之間單擊鼠標右鍵，選擇創建補間動畫，系統就會在兩個關鍵幀之間根據計算機的判斷加載中間動畫圖片。

（a）食物位于食管上部            （b）食物位于食管下部
圖3-14 插入關鍵楨
 在制作逐幀動畫的時候，每一幀都是關鍵幀，因此要逐幀定義。以往動畫制作方法是人工將動畫的每一幀都畫出來，然后連起來播放，這種方法既古老效率又低，用F1ash MX只需要手工繪制第1幀和最后一幀，F1ash MX就會通過計算機運算自動生成中間幀。我們只需手工繪制的第1幀和最后一幀，將動畫變化的關鍵位置提供給F1ash MX，F1ash MX就會根據這些關鍵幀，按照自然運動的方式，推出中間幀應該擁有的形式，不過F1ash MX也不是萬能的，如果相鄰關鍵差別比較懸殊的話，F1ash MX自動生成的中間幀可能會令人覺得莫名其妙，所以關鍵幀的作用是非常重要的。要注意插入關鍵幀的數量和播放的關系，F1ash MX默認的是12.0fps，也就是說每秒12播放幀圖片。各幀圖片畫完之后即可以執行文件輸出了。
3.3.3 輸出Flash（.swf）文件
 Flash MX根據作品的不同有兩種輸出命令：“導出影片”和“導出圖像”。前者輸出的是動畫作品和不同內容的系列圖片；而后者輸出的是靜態圖像。
 輸出動畫的具體操作步驟如下：
 一.單擊“文件”    “導出”     “導出影片”，彈出窗口如圖3-14所示：
 
 圖3-14 動畫導出
 2. 首先選擇路徑，選擇“.swf”文件類型，再輸入一個文件名，然后單擊保存，這時會出現一個文件參數設置窗口，可以對其進行設置，如圖3-15所示。

圖3-15 Flash導出屬性設置

 3.設置完成后，單擊“確定”按鈕，出現一個輸出進度條，作品就被輸出為一個獨立的Flash動畫文件了。
 4.這時可以關閉Flash軟件，還可以運行剛才的輸出文件，說明這個動畫已經可以脫離Flash MX編輯環境獨立運行了。
 

PPT課件設計的結論

 多媒體以它形象生動表現力強的優勢,目前已被廣大教師利用,臨床醫學概論這門實踐性很強的學科應用多媒體教學是非常必要的。這次畢業設計為解決教學難題提供了很好的機會。筆者為設計謀劃好這門課的多媒體課件，從網絡、圖書館查閱大量資料，認真考慮制作課件要使用的工具，目前多媒體課件制作軟件類型繁多，挑選一個合適的多媒體課件制作軟件，是十分重要的。在眾多多媒體課件制作軟件中進行對比比較，單純使用PowerPoint來制作，能顯示出各種疾病的病態圖片，但是不能反映其病理過程；單純使用Flash MX來制作，工作量比較大，而且插入圖片、文字輸入都比較煩瑣，因此選用PowerPoint作為主要設計工具,并結合網絡下載的圖片使用Flash MX制作一些簡單的動畫插入課件之中，以期達到最好的效果。
4.1成功之處

 制作多媒體課件并不是簡單的事情，這考察了制作者的軟件操作水平和短期內學習知識的能力。課件的制作要考慮不少問題，首先，應該認識到多媒體課件應該具有交互性，這是在教育教學課件制作中，必須要解決好的一個重要問題。在編寫制作多媒體課件時，就要從教學內容的實際需要等方面進行綜合思考，合理安排交互。其次，多媒體課件是為教學服務的，但有了多媒體課件的演示，并不等于就完成了教學任務。多媒體教學課件的制作是根據教學內容而定的，其演示的過程也是如此。在制作和運用時，就必須考慮其實效性，并努力尋求它和傳統教學手段的結合點，真正發揮其現代性特點，這樣才能起到事半功倍的效果。在設計教學課件時，要注意到這樣一個問題，就是根據一個課件所要表達的目的，賦予其一個鮮明的主題。多媒體課件和諧的整體效果，不但能使課件錦上添花，還能陶冶學生的情操，豐富學生的情感，培養學生對美的理解與欣賞能力。多媒體教學是現代教學手段之一，在實際教學中還有很多問題需要大家去討論、解決，但我想，有一點是肯定的：這就是在運用現代教育教學手段的同時，也不要忽略了傳統教育教學手段中的成功經驗，只有兩者有機地整合起來，才會發揮出應有的強大的教學功能，為教育教學改革發揮應有的作用。
 利用多媒體技術輔助課堂教學已經被廣泛地應用，但是多媒體教學不管有多大的優點和多強大的功能，總有其不足之處，況且多媒體輔助教學在我國還處于初級階段，在制作多媒體課件時，如果只是按照自己的想法去做，不考慮學生的感受和需要，其結果是教師自己認為滿意的多媒體課件在使用時學生不能或不愿接受，造成教育資源的巨大浪費。其實多媒體與其它媒體一樣(如實驗、掛圖、投影等)只是媒體，是用來輔助教學的一種手段，而不是用來代替教學的。
 通過課件的設計與制作，提高了自己對語音、圖像、聲音、文字的綜合處理能力，使知識結構得以改善，熟練掌握了通過網絡下載獲取各種有用的信息，又掌握了一些軟件的操作使用，利用現代化計算機手段結合對醫學知識的理解實現了具有特色的課件設計制作。按照現代教學理論，根據教學計劃和規定的多媒體課件的具體目標，再根據教學目標、教學內容、學生的年齡階段的特點制作多媒體課件，這樣的多媒體課件教學才能取得良好的教學效果。
 通過畢業設計，我認識到，不管是干什么事情都要有信心和動力！不要遇到了困難就退縮了，不懂的事情，一定要弄明白，要不然的話，就積少成多，反而讓自己的迷惑變大，以至于以后的學習、設計速度會很慢，甚至還有可能設計不出,交不出設計作品！
4.2 不足之處

 由于以前接觸的多媒體課件制作工具較少，因此制作水平還有待于進一步提高。課件的界面略顯古板單調，不是太生動活潑。因此，估計教學效果不是很好。在學習過程中，興趣是最好的老師，呆板單調的多媒體課件不能喚起學生的學習興趣，反而只能會削弱學生的學習激情。多媒體教學是以文字為基礎，配合圖像、聲音、動畫等各種手段，從多方面刺激學生的感官，引起學生的興趣。從而提高教學效率和教育效果。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學方式又有什么區別呢？為了充分發揮出課件應有的效果，那就只有充分發揮出多媒體的長處，避免呆板單調，力求給學生一個輕松的學習環境，喚起高昂的學習興趣。
 教學中的首要因素就是要引起學生的注意，如果學生對作用于感官的刺激信息未加注意，那么信息將會在很短時間內遺忘。而教學的目的就是使學生將知識信息存儲到長時記憶，并能用它來解決問題或者學習新知識，因此在設計制作和使用PPT課件，就必須要考慮如何才能引起學生對教學內容的注意。我覺得我在設計過程中，選擇的背景、顏色、模板、聲音設置的比較單一，估計學生會對本課件的關注程度不夠、印象不怎么深刻，這是我在制作課件時沒處理好的問題，但是由于時間倉促，暫時也沒時間修改完善，以后會加強這方面的努力。
 一般而言，一個比較理想的多媒體課件開發組至少需要四方面的人才：課程教學專家、教學設計專家、編程人員和管理人員，當前存在這樣兩種多媒體課件的“開發”模式:一是學科教師和編程人員合作:二是學科教師自己制作.前者往往出現這樣的問題，學科教師根本不懂計算機軟件的強大功能，編程人員又無法理解學科教師的意圖。后者對學科教師有較高的素質要求，既要能深入研究教材，又要懂得制作平臺的使用方法。當然筆者連這樣的要求也達不到，目前的問題是:時間相當緊，技能不足,一些疾病的圖片欠缺,迫使課件中插入的圖片不多,這些都是需要改進的地方。我認為:教師的主要工作不應該是花大力氣去設計制作課件，需要花大力氣的應是研究如何應用現有的軟件才能發揮多媒體輔助教學的優勢。
 近兩個月的設計，終于把課件完成了，我認為畢業設計使我們在以下幾方面得到訓練和提高：①綜合運用所學專業知識分析、解決實際問題的能力；②掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力；③計算機軟件或應用系統設計和開發的基本能力；④書面和口頭表達的能力；⑤協作配合工作的能力。
 
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致謝

 本文是在導師夏躍虹老師的精心指導下制作完成的。她淵博的學識、嚴謹的治學作風使我受益非淺。從論文選題、構思、修改、定稿，自始至終，悉心指點，兢兢業業，傾注了大量的心血，在此，我對導師表示深深的敬意和誠摯的感謝。
 同時感謝幾年來為我們授課的所有老師和河南科技大學醫學技術與工程學院的領導及辦公室的各位老師，感謝他們多年來給予我的幫助。
 還要感謝醫學技術與工程學院教研室的領導和同事的幫助和支持。

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