淺談中學英語課堂環境與孩子學習英語興趣的培養

教育管理論文編號:JY037  論文字數:17746,頁數:17

目錄
摘  要 1
引  言 3
一、國內外研究狀況 3
一、英語興趣教學理論依據 4
（一）興趣的定義 4
（二）教育學理論、心理學理論 5
二、興趣對中學生英語學習影響的調查與分析 10
（一）問卷調查(對三個不同類型的中學的初一、初二、初四學生英語學習興趣的情況調查) 10
（二）英語興趣教學的必要性 10
三、興趣對中學生英語學習影響的實踐研究 11
（一）英語教學中學習興趣培養的教學實驗 11
結  論 15
參考文獻 15
附　　錄 16

英語教育專業畢業論文

摘  要

 中學英語教學的關鍵就是要使學生學習有興趣，興趣的培養就是教師要能用各種各樣生動活潑的教學方法吸引學生的興趣，調動他們的學習積極性、主動性，激發他們的求知欲，使他們能積極主動的進行思維，更好的開發智力，搞好英語學習，提高英語學習效率。
 目前，我國中學英語應試教學的現象還是很嚴重，教學仍以教師講授為中心，忽視了啟發學生積極思維自主學習能力和培養學生運用語言的綜合能力，課堂氣氛比較沉悶。這種傳統的以教師為中心的教學方法很難充分地調動學生的學習積極性和主動性。最終學生漸漸地對英語失去興趣和學習動力，無法達到學習目標。改變這種狀況的有效途徑就是采用新穎活潑的教學方法激發、培養學生的興趣，引導他們積極主動的學習，增強英語的吸引力。
 論文從心理學的角度對如何培養與激發學生學習英語的興趣作了初步的探討，提出在英語教學中，要采用加強學生學習目的性教育，運用靈活多樣的教學方法和手段來培養和激發學生的學習動機和興趣，調動學生的學習積極性。中學英語教學中，要想提高學生的學習興趣，變教師強制學習為學生主動學習，就要發揮教師的主導作用。教師要有很強的積極性，授學生以學習方法，充分利用盡可能的方法來培養、激發和保持學生的學習興趣。

關鍵詞:中學英語;興趣教學;積極性;影響;效果