淺談數問題情景的創設

教育管理論文編號:JY052  論文字數:6117,頁數:09

目錄
摘    要 1
前    言 2
一、　問題情境的創設原則 3
㈠、　遵循啟發誘導原則 3
㈡、　遵循直觀性原則 3
㈢、　遵循及時反饋原則 4
㈣、　遵循理論聯系實際原則 4
二、　問題情境的創設方法 4
（一）、　通過設計概念的發生，擴展過程創設問題情境 5
⑴　創設類比發現的問題情景 5
（2）、　提供感性材料,創設歸納、抽象的問題情景 5
（二）、　創設變式問題情景，對例題（習題）挖掘與引申。 6
（三）　設計可操作性問題情景，避免定理，公理出現的突兀 7
結    論 8
參考文獻 8

數學教育專業畢業論文

 摘    要
 
 數學問題情景是學生掌握知識形成能力培養創新意識，發展心理品質的重要源泉，問題情景創設的原則必須遵循啟發誘導，直觀性，及時反饋，理論聯系實際等原則；創設問題情景的關鍵是選準新知識的切入點，設計問題一定要有梯度，有連貫，能引起學生的注意和良好的情景體驗。教師要千方百計創設各種問題情景，營造出寬松愉悅的教學環境。
 
 關鍵詞：問題情景；新課程理念；創設原則；數學概念；問題變式