在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

教育管理論文編號:JY054  論文字數(shù):5887,頁數(shù):06

目錄
摘　　要 0
引　　言 1
一、學習教育理論、領(lǐng)會新課改內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 1
1、克服對創(chuàng)新認識上的偏差。 1
2、建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、競爭合作的班風，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境 2
3、教師應當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。 2
二、課堂教學要發(fā)揮知識的智力因素，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 3
1、發(fā)揮知識的智力因素，從而創(chuàng)設(shè)教學活動情景，激發(fā)興趣，進行創(chuàng)新探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 3
2、發(fā)揮知識的智力因素，做到發(fā)散思維與收斂思維的辨證統(tǒng)一，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力。 3
三、激勵學生大膽探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。 4
結(jié)    語 5
參考文獻 5

數(shù)學教育專業(yè)畢業(yè)論文

 摘　　要
 
 創(chuàng)造和創(chuàng)新都是推動人類社會發(fā)展和進步的永恒動力。我們說，一個民族的真正偉力根植于它的創(chuàng)造與創(chuàng)新精神，這是人類社會迄今所能找到的對社會進步和發(fā)展的原因所做出的一個最有效的解釋。為此，我們教育工作者要不斷加強理論學習，在課堂教學發(fā)揮知識的智力因素，鼓勵學生的創(chuàng)新思維，激勵學生去大膽探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

 關(guān)鍵詞　創(chuàng)造　激勵　智力因素 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力