中學語文教學中審美教育及其評價

教育管理論文編號:JY076  論文字數:5342,頁數:07

目錄
摘    要 1
前    言 2
一、語文教學中的審美觀 2
（一）美讀 2
（二）想象力和課文情景再現 3
（三）注重審美教學媒介的選取 3
二、學生審美能力的培養 4
（一）審美感知力培養 4
（二）鑒美力培養 5
（三）創造美能力的培養 5
三、中學語文審美教育評價 6
結    論 6
參考文獻 7

摘    要

 本文通過如何進行語文教育審美觀的訓練、怎樣進行學生審美能力的培養、中學審美教育評價三個方面予以論述中學語文審美教育，目的是培養和激發學生的創造性和信心，從而塑造健康、向上、和諧的審美觀。語文素材中蘊含了許多美的因素，教師的責任在于發掘這些因素，并通過美的方法重新組織教學內容，并將這將其傳遞給學生，從而激發他們的求知渴望和探索熱情；語文教學是培養其審美能力最普遍的手段。具體地說，學生審美能力的培養包括三個方面，即：審美感知力、鑒美能力、創造美的能力；中學語文教學，其職能經歷了一個從工具性、思想性到審美性的一個過程。中學語文教學，尤其是高中階段，審美性是首當其沖的。
 
關鍵詞：中學語文；教學；審美教育