中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析及其對策

教育管理論文編號:JY090  論文字?jǐn)?shù):5433,頁數(shù):06

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文

目錄
前  言 1
一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特征 1
1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2
2、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)品質(zhì)差。。 2
3、學(xué)習(xí)方法欠佳，參與意識不強。 2
4、學(xué)習(xí)不主動，完全不參與到課堂教學(xué)中。 2
二、農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因分析 2
（一）、就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生形成的內(nèi)在原因而言，主要包括以下兩個方面。 2
（二）、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生形成的外在原因。 3
三、農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略 3
（一）、以建立較好的情感準(zhǔn)備為先導(dǎo)。 4
（二）、逐步改善認(rèn)知結(jié)構(gòu)是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生水平的根本出路。 4
結(jié)  論 5
參考文獻： 6

 摘  要

 隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，學(xué)生之間的差距也在不斷的擴大，這種差距尤其體現(xiàn)在中學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。本文將研究中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的特點及其形成的原因，并找出相應(yīng)的對策，幫助他們走出困境，構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
 
 關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)  數(shù)學(xué)學(xué)困生  成因 對策