培智學校“社會適應”導向的校本課程實踐探索

論文編號:JY1404  論文字數:4475,頁數:04

培智學校“社會適應”導向的校本課程實踐探索
[摘  要]本文從培智學校校本課程中“社會適應”觀入手，從課程內容設置、教學環境創設、教學活動設計、社會實踐活動四個方面闡述了如何根據學校的需要、根據社會的發展，幫助學生形成正確的生活態度，提高社會適應能力，提高他們的生活質量。
[關鍵詞] 培智學校   校本課程   社會適應

    當今培智學校的校本課程都是從學生、學科及社會這三者關系的角度出發進行課程設置的，這三者的平衡關系決定了課程的取向：即是以學生的生活能力和社會適應能力為主導的課程觀。隨著社會文明的不斷發展，人民生活質量的逐步提高，弱智學生除了要學會生活自理以外，如何提高他們的生活質量、使他們表現出良好的社會適應能力，這將需要我們從“社會適應”導向的課程觀出發，開展校本課程的探索實踐。