課改背景下教研組文化建設的策略

論文編號:JY1335  論文字數:4617,頁數:04

課改背景下教研組文化建設的策略
 [內容提要] 教研組是幼兒園實施教學管理，開展教學活動的基層組織。教研組的建設和工作水平，直接關系到教師的專業發展和幼兒園教育教學工作的規范、創新和發展。在新課改背景下，教研組的職能發生了轉化。在“重心下移”的現代學校管理實踐中，教研組在教學計劃的執行、教研活動的開展、教師發展的引領等方面起著重要的作用。教研組職能的轉型其深層的根基在于教研組文化的轉型。將教研組建設提升到文化的層面來思考，有利于探索新課改背景下教研組文化建設的策略。我們覺得“民主”是教研組文化建設的基石，我們在教研組中形成問題收集平臺——強化問題意識，形成捕捉問題的習慣和研究問題的氛圍，常進行“頭腦風暴”式的研討活動；“積極”是教研組文化建設的態度，“態度決定一切”，在新課改的背景下每個教師積極主動，大膽創新，勇于探索，是教研組有效開展教學研究的重要前提�！昂献鳌笔墙萄薪M文化建設的方式，教研組為教師提供了協作互助平臺，強化了教師們的團隊意識，在活動中倡導合作、和諧。在園本教研中，多形式的協作小組發揮了很大的作用，在協作小組的設置上，我們也凸顯了團隊意識的培養。在教研組里教師保持開放心態，加強教師之間在教學實踐活動中的專業切磋、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。合作、交流、對話應該成為教師專業成長的最重要途徑之一。教研組長在教研組建設中要善于打破教師間自我封閉的藩籬，倡導教師間的交流、合作與對話，在合作的文化方式中，使每位教師的思想得到啟迪，教學行為得到改進。
 [關鍵詞] 課改背景    教研組    文化建設  策略