探究性學習在小學低年段數學教學中的研究

論文編號:JY1279  論文字數:7675,頁數:08

探究性學習在小學低年段數學教學中的研究
[摘要]本文從“探究性學習的概述、探究性學習滲透于小學低年段數學教學中的可能性、小學低年段數學教學中探究性學習的教學策略”三個方面，闡述了探究性學習在小學低年段數學教學中的滲透，就是要讓學生自主發現規律、尋找方法、探究思路、解決問題，充分體現以人為本的現代教育理念，而教師則要充分調動學生學習的積極性和自主探究的能動性，注重教學過程，給學生以最大的發展空間。
 [關鍵詞] 探究性學習  滲透的可能性  教學策略  創設情境  自主探究  合作學習  支持建構  促進遷移
 
 《數學課程標準（實驗稿）》中指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”在小學低年段開展數學探究性學習的教學，不是為了培養探究者、科學家，而是為了從小培養學生的一種獨立自主、主動探索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。