淺析教師工作壓力及解決策略

論文編號:JY1231  論文字數(shù):6985,頁數(shù):06

 淺析教師工作壓力及解決策略
 
[摘  要] 教師職業(yè)壓力問題日益引起人們的關(guān)注。目前，教師職業(yè)客觀存在著很強的壓力。壓力本身并非一件壞事，關(guān)鍵是要有一個度。適度的工作壓力令人興奮，給人向上的力量，而過度的工作壓力，嚴(yán)重損害教師的身心健康，影響教師進行創(chuàng)造工作的熱情，不利教學(xué)質(zhì)量的提高，不利培養(yǎng)高素質(zhì)的健康人才。
[關(guān)鍵詞]  緩解  工作壓力
 當(dāng)前我國正處于劇烈的社會轉(zhuǎn)型時期，作為社會重要組成部分的學(xué)校教育也正經(jīng)歷著前所未有的變革，特別是源于上世紀(jì)90年代初提出的基礎(chǔ)教育課程改革，更是對承擔(dān)育人重任的教師普遍產(chǎn)生了較重的工作壓力和職業(yè)危機感，而且這種工作壓力有日趨加重的趨勢，而過重的工作壓力使教師產(chǎn)生了高度的緊張與焦慮不適感。我剛從教不到十年對教師身心受到職業(yè)壓力感受很深，真的好累。因此，研究教師職業(yè)壓力原因，尋求減壓辦法，對人對已，于國于家，都具有積極的現(xiàn)實意義和深遠的時代意義。