當前鄉(xiāng)村學校教師評價存在的問題及建議

論文編號:JY854  論文字數(shù):6073,頁數(shù):04

當前鄉(xiāng)村學校教師評價存在的問題及建議

 [摘要]：目前鄉(xiāng)村學校的教師評價機制顯得很不完善，一到年終考核，大家濟濟一堂，憑頭腦中模糊的印象打分評優(yōu)，評選結果難以客觀、公正、正確，自然而然挫傷了部分教師的積極性和進取心。為探究鄉(xiāng)村學校教師評價機制，使教師評價機制更完善，真正能評選出優(yōu)秀的教師。主要從1、現(xiàn)行教師評價制度不全面在實施過程中難以操作；2、教師評價制度的誤區(qū)；3、不斷完善教師評價機制是促進我國教育事業(yè)飛速發(fā)展的“強心劑”三個方面論述了我對對當前鄉(xiāng)村學校教師評價的思考及淺見。
 
 [關鍵詞]：學校   教師評價 
 
教育評價這一概念雖然在當今已被許多人提到或采用，但是，人們對“教師評價”的準確定義卻琢磨得不夠多。在國外，有關教師評價的定義有多種解釋，可以說至今無大家公認的定義。但是，這些解釋上的偏差，并沒有阻礙人們對教師評價的性質(zhì)的認識，相反，通過多角度、多側面的分析，人們對于教師評價的性質(zhì)和特點的認識越來越趨于完善化、準確化。