論學(xué)校教學(xué)工作評價新模式研究

論文編號:JY658  論文字?jǐn)?shù):6202,頁數(shù):05

論學(xué)校教學(xué)工作評價新模式研究
[摘要]教學(xué)工作評價能夠讓學(xué)生認(rèn)識自我，從而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。它的核心是讓學(xué)生自主地完成某些學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中體驗成功和收獲，而不單純是平時測驗成績累計。文章對教學(xué)工作評價的定義、構(gòu)成因素、為何要使用教學(xué)工作評價以及教學(xué)工作評價的任務(wù)作了初步的探討，希望對今后教學(xué)工作評價的研究有奠定基礎(chǔ)的作用。
[關(guān)鍵詞]教學(xué)質(zhì)量 評價模式 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)評價

在現(xiàn)代教育中，無論是在科學(xué)研究領(lǐng)域中，還是在教育實踐領(lǐng)域中，教育評價都已成為不可缺少的重要部分。在教育科學(xué)研究領(lǐng)域，教育基本理論研究、教育發(fā)展研究、教育評價研究已成為相互聯(lián)系的三大領(lǐng)域。教育評價研究之所以成為教育科學(xué)研究的三大領(lǐng)域之一，主要是因為它既具有反映教育實際狀態(tài)，檢查教育方針、政策的實現(xiàn)程度