試論陶行知?jiǎng)?chuàng)造兒童教育理論思想及其現(xiàn)實(shí)意義

論文編號(hào):JY558  論文字?jǐn)?shù):5146,頁數(shù):04

試論陶行知?jiǎng)?chuàng)造兒童教育理論思想及其現(xiàn)實(shí)意義
[摘 要]“創(chuàng)造的兒童教育”理論是符合當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的需要，是適合當(dāng)代社會(huì)需求的教育理論。一、尊重幼兒，建立平等、和諧的師友關(guān)系。二、大膽放手，相信孩子，充分發(fā)掘孩子的潛力。三、把握每一次創(chuàng)造的火花，開發(fā)孩子創(chuàng)造的潛能。
[關(guān)鍵詞]尊重幼兒 發(fā)掘潛力 開發(fā)創(chuàng)造潛能

 在當(dāng)今中國迎來社會(huì)飛速發(fā)展的今天，各種各樣的創(chuàng)造使我們國家日益強(qiáng)大，社會(huì)的進(jìn)步促進(jìn)了教育的發(fā)展，教育的發(fā)展則更側(cè)重于對(duì)兒童的創(chuàng)造的培養(yǎng)。縱覽中國教育發(fā)展歷史,最早、最鮮明地打出創(chuàng)造教育大旗的就是教育變革的先行者———人民教育家陶行知先生。他對(duì)創(chuàng)造教育深刻的理解、超凡的遠(yuǎn)見、明確的主張、果斷的實(shí)踐,不僅在昔日古老保守的華夏大地上首開創(chuàng)造教育的先河,而且在今天的教育改革進(jìn)程中仍具有不可忽視的理論啟迪意義和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。