淺談羅森塔爾效應(yīng)在后進(jìn)生激勵(lì)中的應(yīng)用

論文編號(hào):JY351  論文字?jǐn)?shù):5526,頁(yè)數(shù):05

淺談羅森塔爾效應(yīng)在后進(jìn)生激勵(lì)中的應(yīng)用
【摘要】從高考錄取過程和投檔方法不難看出，進(jìn)入到普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，特別是被民辦普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取的學(xué)生，絕大多數(shù)在其就讀高級(jí)中學(xué)時(shí)期就被定性成為了“后進(jìn)生”。作為一名民辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師，我們應(yīng)該如何激勵(lì)他們踏上人生成才之路呢？孔子曰：“有教無(wú)類”，他人眼中的“后進(jìn)生”在我眼里確是可造之才。只要是常人，如果受到教師的期待、關(guān)心、幫助、愛護(hù)，那么他就會(huì)得到發(fā)展，就會(huì)向著教師期待的方向變化。這就是羅森塔爾效應(yīng)的積極作用。

【關(guān)鍵詞】 后進(jìn)生 激勵(lì)方法 羅森塔爾效應(yīng)