淺議教師教育評價

論文編號:JY296  論文字數:4851,頁數:05

淺議教師教育評價
[摘  要]我們知道教育的發展，以教師為本；教師的發展，需專業引領，評價相輔。而如今山區學校因教學設備不完善，師資力量薄弱，資源分配不合理，學習交流機會少，信息閉塞等種種原因，導致山區教師專業教育程度低、教學觀念相對陳舊，課堂效率較低，科研意識和發展意識淡薄，不愿讀書學習，教師隊伍的整體素質不高，從而嚴重地影響山區的教育。針對目前山區學校現狀而言，結合山區學校實際情況，轉變傳統的教師教育評價觀念，建立合理的教師評價制度，制定有效的教師評價措施，獲取及時的教師評價信息，從評價結果的反饋中獲益。希望以上幾點想法能給山區學校帶來一點點啟發，以改善學校教育教學工作，
促進教師專業化發展、全面提高學生的學習質量，使山區學校健康快速發展。
[關鍵詞]山區教師；教師評價；教育評價；
  
目錄
前言 1
一、教師評價的概念 1
二、轉變傳統的評價觀念 2
三、山區教師評價存在的問題 2
四、山區教師教育評價的幾點建議 3
五、從評價結果的反饋中獲益及結語 4
參考文獻： 5