玩出效率：幼兒角色游戲中教師介入的時機及策略

論文編號:JY258  論文字數(shù):6403,頁數(shù):07

 玩出效率：幼兒角色游戲中教師介入的時機及策略
 
[摘 要]角色游戲是幼兒以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活的一種游戲。它是幼兒園最主要的游戲活動類型，也是幼兒最喜愛的游戲之一，同時對幼兒的社會行發(fā)展、認知發(fā)展、語言發(fā)展等有著重要的促進作用。但在幼兒園開展角色游戲時普遍存在著教師介入的隨意性過強，干擾了幼兒的游戲興致。致使游戲難以深入發(fā)展、對幼兒的教育發(fā)展難以體現(xiàn)健康價值等問題。因此研究角色游戲時教師的“有效”介入及策略有著重要的意義，從而使幼兒玩的更有效。
[關鍵詞]角色游戲 介入的時機 指導策略 
目錄
前言 1
一、現(xiàn)狀分析： 教師介入的隨意性過強，干擾了幼兒的游戲興致 1
二、潤物細無聲：幼兒角色游戲中教師的“有效”介入 3
三、策略重建：幼兒玩的更有效 4
參考文獻 6