家庭教育對特殊兒童心理健康的影響和策略探究

論文編號:JY169  論文字數:7285,頁數:06

家庭教育對特殊兒童心理健康的影響和策略探究
 
[摘 要]家庭教育是教育的起點和奠基，對兒童的心理發展起著至關重要的作用。特殊兒童兒童的感賞器官有缺陷或損傷，造成生理、社交等方面的障礙，使得殘疾兒童的家庭教育不僅從生理上而且從心理上都與正常兒重有所差別，家長更要關注他們由于身體殘缺而有可能引起的心理問題和行為障礙，解決孩子生理日益成熟而心理相對滯后發展的矛盾，確保特殊兒童身心健康成長，讓孩子能擁有一個良好的心理狀態迎接屬于他們的機遇和挑戰。 作為一線的特教工作者，筆者長期關注特殊兒童的心理的健康發展。在和家長的接觸中，發現家庭教育過程存在種種弊端。家庭的教育模式、家長對特殊兒童的態度以及教育方法、方式對特殊兒童的身心的健康發展產生了深遠的影響。本篇論文主要從筆者自身的工作實際出發，通過長期對特殊兒童的心理健康發展的探究，分別從家庭教育對特殊兒童心理健康的關系，分析家庭教育存在諸多誤區，并且針對這些問題提出自己的見解。
[關鍵詞]   家庭教育     特殊兒童      心理健康
目錄
前言 1
一、家庭教育對特殊兒童心理健康教育的重要意義 1
二、特殊兒童家庭教育存在的誤區 2
三、樹融合理念，建構特殊兒童家庭教育策略 3
參考文獻 5