“爭當追星一族”語文激勵性綜合評價策略的實踐與思考

論文編號:JY144  論文字數(shù):5086,頁數(shù):07

“爭當追星一族”語文激勵性綜合評價策略的實踐與思考
【摘要】
教育的最終目的就應該讓每一個學生釋放自己最大的潛能、獲得全面發(fā)展，我們能否用不同尺度去衡量每一個學生呢？三年來，我們?nèi)�位語文老師就如何促進學生語文素質(zhì)全面發(fā)展，進行了積極探索。我們針對學生的差異性進行分層評價，針對不同個體，不同內(nèi)容，定出具體的獎星要求，讓每位學生都清晰自己努力的方向，明白到只要付出了努力，都可以拿到★。我們熱切期望：在快樂學語文這條道路上，能讓優(yōu)秀生充滿自信，讓中等生鼓足勁頭，讓學困生受到激勵、看到希望，從而使不同發(fā)展水平的學生都得到充分的培養(yǎng)與發(fā)展。
【關鍵詞】語文教學   激勵性評價   基礎教育
目錄
【摘要】 1
一、“爭當追星一族”激勵性評價的緣起 1
二、“爭當追星一族” 激勵性評價的可行性 1
三、“爭當追星一族” 激勵性評價的必要性 2
四、“爭當追星一族” 激勵性評價的實效性 4
五、“爭當追星一族” 激勵性評價的成功關鍵 6
參考文獻 6