如何提高小學生計算能力的一些看法(一)

如何提高小學生計算能力的一些看法

近些年來的小學數(shù)學考試，我發(fā)現(xiàn)了這樣的一個突出問題：一些學生在計算方面漏洞百出。難度大的應(yīng)用題有些學生反而能列出正確的算式，而在計算上出了錯。平時，計算方面總是做得很好，為何現(xiàn)在出現(xiàn)反常的現(xiàn)象呢？

    我認為，出現(xiàn)以上問題的原因在于：1、在新課改的轉(zhuǎn)接過程中，一些教師向未處理好新課程理念與“雙基”教學的關(guān)系。課堂上只注重創(chuàng)設(shè)情境讓學生自主探索，片面強調(diào)知識的形成過程，而忽視了時間的配置，沒有給足夠的時間進行“雙基”訓練，使得學生對知識只是處于認識狀態(tài)，而沒有很好地掌握技能。這樣一來，學生在計算時就很容易出現(xiàn)錯誤，久而久之，學生對計算漸漸產(chǎn)生乏味心理，計算能力也隨之低下。2、當學生計算錯誤時，部分教師又認為計算題簡單，只是叫學生“細心點就行”，而沒有很好與學生分析錯誤的原因，以便對癥下藥。

計算能力是小學生對數(shù)學科必備的最基本的一種能力，缺乏計算能力，將會影響學生解決各類有關(guān)的數(shù)學問題。那如何才能提高小學生的計算能力呢？以下是我的幾點看法：

一、從口算入手

要提高計算能力，必須先打好口算的基礎(chǔ)。因為無論是估算、簡算還是筆算，都離不開口算，所以口算能力是計算能力不可缺少的一部分。要打好口算的基礎(chǔ)，第一，要注重算法。當遇到任何一道口算題時，都要求學生說出口算的方法。這樣能使學生開闊視野，互相吸取經(jīng)驗，不斷明算理。在此基礎(chǔ)上，要適當加題量，加快口算的速度，循序漸進，使學生所獲得的知識不斷從技能轉(zhuǎn)化成技巧，盡可能做到見題脫口而出，準確無誤。第二，根據(jù)兒童對一切事物記得快，忘得也快的特點，教師每天都要安排一定的時間進行訓練，在不同的時間不同的內(nèi)容，口算的方式也要不同，采取多樣化，這樣才能吸引學生積極參與。比如：今天采用了搶答式，明天就不能一成不變，可要改變方式了。可改成：你說我答式、限時比賽式、看誰爬得高式等等。隨時變換，學生就感到有趣，覺得口算是一種有趣的游戲。這樣，學生對口算的積極性就上來了，學生的口算能力也就會有所提高。

二、從興趣入手