如何提高小學生計算能力的一些看法(三)

四、要從計算的技巧入手

當學生掌握了計算的技能，計算時就會更快而又正確。因此，要提高計算能力就少不了要掌握計算的技巧，要掌握計算技巧，還要熟記一些特殊數的關系，熟記有關0和1的計算特征，掌握簡便方法，懂得擴大或縮小10、100、1000、……與小數點移動關系的特征，熟記25×4=100、125×8=1000等特殊式子等等，便于計算時靈活運用。比如計算25×104，如果學生掌握了乘法分配率，在頭腦中很快就會相想出把104變成（100＋4），然后把25×100=2500，25×4=100再把2500＋100就等于2600。又如計算25×96=25×（100－4）=25×100-25×4=2500-100=2400。象這兩例，如果沒有把104改為（100＋4），96改為（100-4），那么計算時口算就有難度，須得用豎式計算，這樣計算的速度就慢了。改了以后，學生很快想到100和別的數相乘的特征和25×4=100的特殊算式來。相比之下，學生就覺得改算式后就化難為易了。再者此兩例還引出一個規律，改變部分要保持與原數大小相等，才能確保計算的正確。因此，學生掌握計算的竅門，對提高計算的準確性和計算的速度是極為重要的。

五、要培養學生良好的學習習慣

我們不難發現，部分學生計算的錯誤往往在于書寫過程。如，在一道計算提中某學生在草稿上計算結果是96，是正確的，但當他抄寫上作業本時卻寫成了69；末尾連續幾個0的數也特別容易寫錯，有時多寫了0，有時又少寫了0；有的又忘記了小數點，忘記了進位或退位等等，這些都會造成計算的錯誤。還有的審題不夠好，弄錯計算順序，甚至有的還把減法誤用加法計算，把除法誤用乘法來計算的現象。這些現象都會造成計算結果的錯誤。要克服這些錯誤，就得培養學生良好的學習習慣，愛好數學與生活，教師在每次練習都要強調學生書寫要認真，審題要仔細，計算要小心謹慎，切勿草率，完成后還要認真檢查。漸漸養成習慣，才能做到計算準確無誤。

總之，提高小學生的數學計算能力的方法是多種多樣的，如果試用我以上的方法和觀點，小學生的計算能力也一定會有所提高。