大學生就業難的經濟學分析-3(三)

改革開放以來我國的經濟建設取得了巨大的成就。但是產業結構的調整缺并沒有多大的改變，就以中國現在的經濟產業結構來說，仍是以低層次的生產為主。自中國加入WTO之后，雖說中國與世界的經濟聯系日益緊密，國際的分龔也很大限度的參與其中，但是仍舊大部分都還是低層次的制造生產業。正因如此，及時中國今年的經濟發張迅速，行業用人需求量大，但是新增的勞動力崗位仍舊是勞動密集型的就業崗位。再者，我國的技術和創新產業發展緩慢，就好比我們常說的“白領，藍領”之類的崗位與大量應屆畢業生的數量相比，明顯供過于求，比例嚴重失調。這一實際問題的存在，導致了大量擴招畢業的大學生無法找到合適的崗位就業，使得大部分大學生延緩就業或者無法就業。

3、企業產業結構對人才結構的需求分析

   現階段，我國第三產業占GDP的比重僅為33.6%，大大低于發達國家的70%—80%，也低于發展中國家的40%，而且第三產業從業人員比重也明顯偏低，僅為1.9億人，占人口總數的27.5%，大大低于美國的81%，也低于印度的55%。“經濟資源在一些人為因素的作用下，違背了市場經濟的規律，片面流向重型產業和勞動密集型產業，而知識型服務業則長期處于低迷”，“這種產業結構失衡反映在勞動力需求結構上，就是知識型服務業崗位——基本上屬于所謂“白領”崗位——需求相對不足，對藍領型崗位卻產生了旺盛的需求而不是立足本土的知識密集型產業”(李國英)。

國際產業鏈中大部分需要技術含量以及專業知識的崗位，大多數都是國外技術和專業人員在掌控。而我國大部分位于產業鏈中的企業所負責的人就是低端的勞動生產環節，這些工作對工作人員的知識和素質要求都不高，大多數也是從事的體力及流水作業，而需要高知識高素質的大學生及專業人士的則少之又少，更加加劇了大學生就業難的問題。

三、大學生就業難為題的解決對策

1、政府對產業結構進行宏觀調控

我國現在正處于一戈由能力資源大國向一個人才資源強國轉移，低端的勞動密集型企業無法滿足當代畢業大學生的工作需求。因此，國家要加強產業升級，進行產業機構調整。

但同時，在高等教育的發展中，政府也要把握好尺度。近幾年來我國高等教育快速發展，各大高校辦學規模不斷擴大，辦學效益不斷提高。但在看到高等教育快速發展的同時，也應該看到其中所存在的問題，如盲目追求規模，盲目增加專業，使專科類學校變成了綜合性大學和低水平重復建設等。針對于快速發展高等教育，大量擴招中出現的問題。國家相關教育機構應重視問題、審視問題，并且充分的發揮政府的宏觀調控功能，是高等教育布局合理，專業設置結構合理，又好快的發展。

2、政府對人才結構進行管理和控制

要使得人才結構與產業結構相適應，才不會出現大學生就業難的相關的問題。首先，要建立科學的畢業大學生就業指導機制，指導學生選擇專業和就業。我國的高等教育結構分部不均，絕大部分學生涌向本科教育，這種失衡的教育結構必然不能適應就業市場的需求。我國應鼓勵更多的年輕人進入職業學院學習實用職業技能，這樣不但會降低企業和社會的用人成本，還會降低民眾接受高等教育的成本，從而有效提高人力資源的社會經濟價值。所以，無論是綜合性大學，還是職業、技術教育學院，在調整學科、確定各學科招生人數的時候，都要充分采用人力市場的調查結果以及對經濟發展的預測，而不能閉門造車。

解決大學生就業難的問題將是一個長期、艱難的過程。需要國家的大力發展和昌業結構經濟的調整，同事特需要社會各界的共同協作和努力才能完滿的解決這一根基問題。