大學生就業難的經濟學分析-3(二)

畢業大學生是市場勞動力的主要組成部分，假定勞動力是商品，則大學生也是商品。大學是畢業大學生的供給方，而用人單位是畢業大學生的需求方。在市場經濟的環境下，應用經濟學原理供需基本理論原理，若供給相等，則供需平平衡；如果供給量小于需求量，商品（大學生）是緊缺商品，是市場中起主作用的是作為供給方的學校，用人單位沒有選擇權；若商品的供給量大于商品的需求量，畢業大學生就不是緊缺商品，那么在市場中起主導地位的就是作為需求方的用人單位，學校就沒有選擇權了。所以，如果先就業市場上出現的是前文所說的前兩種情況，那么就不會出現所謂的大學生就業難為題，可如果市場現在所處的是最后一種情況，那么就會出現大學生就業難的問題了。

從大學生對市場的供給情況來看，根據經濟學的觀點，GDP每增長一個百分點就可以為社會提供就業崗位80-100萬個，近幾年我國每年新增就業崗位應為900萬個左右。盡管我國經濟高速發展，GDP增長率保持在9%左右，但我國主要采取的是增長優先發展戰略，新建項目資本有機構成提高，對勞動力需求增速慢于經濟發展速度，出現了"高增長、高投入、低就業"現象，因此，經濟發展實際向社會提供的就業崗位每年不足900萬個。從需求看，全國高校畢業生2001年117萬人，2002年145萬人，2003年212萬人，2004年28萬人，2005年338萬人，近五年高校畢業生每年以20%以上的速度增長。除畢業生就業需求外，還有其他的需求。據勞動部提供的數據，2004年城鎮新增勞動力約1000萬，除此之外，還有大量的下崗職工需要再就業，加之高校畢業生，2004年各類新增勞動力超過1300萬。2005年全社會各類新增勞動力約2400萬，需求大于供給，出現嚴重的供過于求。總體性的勞動力供大于求在短期內無法改變，供求失衡的嚴峻狀況構成了高校畢業生就業難的基本框架。

2、人才結構和經濟結構不相適應

21世紀中國經濟全盤進入了國際分工體系，主要的產業被固定在國際分工的底層，因此中國即便是經濟增長的速度不低，但是新增加的勞動就業，主要是勞動密集型就業的需要是工作量巨大時間長達12小時之久且沒有工作保障和福利的崗位，而這些崗位主要是一些低學歷甚至沒學歷的人在就職。中國是農業和制造生產大國，第二場產業占據市場產業的大部分，所以就職崗位就是不需要高學歷的簡單就業崗位，而高端就業崗位相對來說就少之又少，試問一個大學畢業生又如何會甘愿去當一個流水生產線的普通工人呢？