關于大學生就業(yè)心態(tài)的剖析(三)

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政府應在就業(yè)政策上應給予傾斜，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，為大學生提供更多的就業(yè)機會和公平競爭的環(huán)境；用法律手段對大學畢業(yè)生的就業(yè)問題進行管理，塑造良好的大學生就業(yè)法律環(huán)境，使他們的就業(yè)市場更加規(guī)范。３．大學生必須正確地認識和評價自己，不斷進行自我調適。
（1）正確全面地自我評價，對自己的職業(yè)意向進行調適。對自己的所學專業(yè)、愛好特長、工作能力和自認的優(yōu)勢缺點等有一個整體的把握。大學生在就業(yè)的過程中，應不斷調適自己的不切實際的就業(yè)意向，使自己的心理定位與擇業(yè)目標要求相適應，這樣才能克服劣勢，發(fā)揚優(yōu)勢，找到自己比較滿意的職業(yè)。
（2）要培養(yǎng)大學生的人際交往能力。首先要真誠，理解他人，有積極的心態(tài)，關心他人，在日常交往活動中，要主動與他人交往，不要回避，尤其是要敢于面對陌生人，而且還要不考慮相貌、出身和經歷。其次要注意社交禮儀，第三要大膽走出校門，勇于去實踐，加強交往方面的知識積累，在實際的交往生活中去體會，把握人際交往中的各種方法和技巧。
（３）要努力疏導自己的情緒，正確認識就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念，適應新的就業(yè)機制，大學生只有全面提高個人素質，才能適應市場經濟的需求。特別是具有良好的心理素質，才能經受住考驗，經得起挫折，樂觀地看待就業(yè)失敗。
3．大學生要學會用心理調節(jié)的方法進行自我調適。
（1）自我適度宣泄。大學生在就業(yè)時遇到挫折而產生焦慮和緊張時，不要把糟糕情緒藏在自己心底，應進行自我適度的宣泄。宣泄情緒比較好的辦法，是向自己的朋友、老師傾訴，以及參加各種社交活動或者爬山等運動。
（2）進行自我安慰。大學生在就業(yè)時遇到困難和挫折，無法改變時，應說服自己適當讓步，不必苛求，退一步海闊天空，找一個自己可以接受的理由來保持內心的安寧，接受現實。
（3）要有理性情緒。情緒困擾并不一定由誘發(fā)事件直接引起，通常是由經歷者對事件的非理性觀念引起的，如果變非理性觀念為理性觀念，就可消除情緒困擾。例如個別學生認為“大學生就業(yè)應該是順利的”，在真正擇業(yè)時遇到挫折便怨天尤人，從而產生不良情緒。如果轉變大學生這些錯誤的想法，不良情緒就會得到調適。
小結
解決大學生的就業(yè)問題不是一朝一夕就能完成的事情，而是一項長期的“系統(tǒng)化、規(guī)范化的工程”，我們應該以就業(yè)為主體，以市場需求為導向，以提高大學畢業(yè)生的綜合素質為目標，合理調整大學生的專業(yè)結構，全程做好學生的就業(yè)指導工作，從而逐步解決大學畢業(yè)生就業(yè)中出現的各種問題。通過學校的正確引導和自身的努力，使大學生對就業(yè)從不了解到熟悉，從畏懼到主動出擊，逐漸培養(yǎng)大學生的自信心。這種良好的心態(tài)就是成功的一半，心態(tài)決定思維，思維決定行動，行動可以改變結果，結果構成命運。相信沒有一個風華正茂的青年人想成為時代的拋棄者，只是在人生的轉彎處遇到小小的迷茫，只要始終保持積極、樂觀、向上的心態(tài)，成功的大門將永遠為你敞開。

參考文獻
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