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論《葉圣陶語文教育思想的特色與作用》(三)

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作為一門科學，一種思想。他是系統化了的反映客觀規律的理論知識。
葉圣陶先生的語文教育思想，雖然散見于他各種體式的文章之中，但綜合起來卻形成了一個完整的體系，其內容的科學性是十分明顯的。全面系統性，這是作為一種思想體系必備的特色。葉圣陶先生的語文教育思想包括語文教育的方方面面，從歷史到現狀，從理論到實踐，從原則到方法，從教學到教材，從教師到學生，從學校到社會，無不涉及。從教學來說，涉及到閱讀教學，聽說教學，書法教學�？梢哉f涉及到語文教學外部與內部關系的諸多方面，形成了一個大的系統，其中各要素及各子系統之間構成了有機的整體。從而，奠定了葉圣陶先生的語文教學思想的特色。

語文教育思想的作用：

葉圣陶先生是我國當代著名的語文教育專家。他的一生為我國語文教育工作做出了巨大的貢獻。它不僅發表了許多重要的語文論著，也親自參加了許多教育的實際工作。葉圣陶先生的語文教育思想博大精深，豐富深邃，而通俗易懂，便于實行。對我國語文教育事業產生了積極的推動作用：
1.葉圣陶先生的語文教育理論處于中國古代語文教育終結和現代語文教育發軔的過渡時期。在“五四”民主與科學思想的影響下，他積極汲取西方先進教育科學成果，堅持對傳統語文教育進行辯證的揚棄和不斷的革新，從而推動了我國教育事業的蓬勃發展。
2.葉圣陶先生認為語文教育的目的是為了讓學生養成各種良好的習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧。這不僅是個人的事，更是直接關系到整個社會的大事。廣大青少年要做社會的合格成員，必須養成尊重他人.文明禮貌的好習慣；要學好語文，必須養成勤于閱讀.隨時寫作.自改作文.認真寫字和堅持自學等好習慣。葉圣陶先生關于培養各種好習慣的一系列論述對于當代青少年學生學做“四有”新人以及推動語文教學朝著正確積極的方向發展，都具有很強的針對性和現實意義。
3.語文教育本身具有一個完整的系統。全面而又正確的認識語文教育，就要涉及到包括對語文學科性質．文道統一．語言與思維．聽說讀寫之間的關系等諸多方面問題的認識與處理。葉圣陶先生對著諸多問題的論述，他的觀點和主張對于指導當前的中學語文教學有著重要的意義。
4.葉圣陶先生的語文教育思想的形成奠定了我國教育事業的興起。為我國落后的教育事業做了根本上的保證，也為我國二十一世紀的繁榮發展做出了巨大的貢獻。

綜上所述，葉圣陶先生語文教育思想雖然有借鑒和吸收，但卻是他親身實踐，深思熟慮的產物，具有獨創性；雖然受了近一個世紀的滄桑變化，經受正反兩方面的考驗，而歷久彌新，說明其具有科學性；雖然有明顯的本土化，但越是民族的才越具有世界性。正因為葉圣陶先生語文思想有這樣的特色，我們便更應該珍視它．學習它．研究它．傳播它。進一步發揚廣大，為構建既具有中國特色又具有現代精神的新語文教育的理論體系與實踐體系做出不懈的努力。

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