探究男幼兒與女幼兒在師幼互動中的差異因素(一)

探究男幼兒與女幼兒在師幼互動中的差異因素

師幼關系是幼兒園很重要的一種人際關系。良好的師幼關系對幼兒的身心發展有重要作用。但在互動關系中，由于男女性別差異，男幼兒和女幼兒在互動中的表現有所區別。

一、互動關系與幼兒園互動關系的總體概括

    在社會中，每個人都不能獨立存在。人與人之間，人與環境之間都會發生一定關系。其中，人與人互動關系必須是由兩個人以上發生的。幼兒每天都會與其他人產生互動，包括同伴之間，與父母之間乃至與陌生人之間，在幼兒園這個環境中，老師與幼兒的互動每天都會發生。師幼關系是幼兒園里最重要、特殊的互動關系。它的特殊和重要表現在教育性。

　　幼兒園是一個小型社會，每個角色都在其中發揮各自作用。但師幼關系不是簡單的“主客體”關系。它師幼關系是一個動態的、復雜的關系。它是學前教育體系中不可缺少的一環。師幼互動帶有一定教育性，它是幼兒園教育教學的副產品。幼兒年級尚小，老師在其中處于“控制”的絕對優勢地位。年幼的兒童，他們更容易受到老師的影響，會根據老師對自己的行為、語言調整自己的行為，情緒也會受到影響。比如受到老師經常表揚的孩子，他的情緒管理和穩定程度、學習成績明顯好于經常受到老師批評的孩子。所以老師在互動中要注意調整自己一言一行，為幼兒樹立好的榜樣。那么，在師幼互動中，性別帶來的差異又有哪些？

二、男女幼兒在師生互動中的差異

   1.在與老師的互動中，男女幼兒喜歡的互動行為類型不同