探究男幼兒與女幼兒在師幼互動中的差異因素(二)

　　比如在同老師一起做游戲的過程中，男幼兒更喜歡活潑的、有挑戰(zhàn)性的游戲。喜歡同老師待在室外，在互動中表現(xiàn)的更加積極，有很強(qiáng)表現(xiàn)欲望。相反，女幼兒在活動中比較逃避和退縮。喜歡待在室內(nèi)，并且喜歡安靜細(xì)致的游戲類型。女幼兒喜歡帶有角色扮演的、有較強(qiáng)情感性的游戲，在與同伴和老師的互動中都傾向于合作。而男幼兒喜歡智力型游戲，喜歡擔(dān)任小團(tuán)體的“領(lǐng)導(dǎo)者”。

　　2.在反饋行為表現(xiàn)上，男幼兒更容易發(fā)生攻擊性行為

　　在與老師互動中，相比女幼兒的乖巧聽話，男幼兒明顯表現(xiàn)出更多的不配合和不服從指令的行為。在3到6歲這個(gè)年齡段，兒童的攻擊性確實(shí)是在緩慢累積，出現(xiàn)頻率也比較高。這可能跟男幼兒習(xí)得家庭中成人行為有關(guān)系，還有一個(gè)方面原因，是他們會誤把脾氣大、不服從看做男子漢的優(yōu)秀品質(zhì)和象征。比如老師在講臺說話的時(shí)候，男幼兒常常會在底下小聲嘀咕以彰顯“個(gè)性”。在幼兒小群體里，這種敢于反抗老師跟老師頂嘴的小朋友往往被視為是勇敢、具有個(gè)性的象征。

　　3.互動中表現(xiàn)的思維和情感傾向不同

　　在初級感知的偏好上，女幼兒更喜歡玩花花綠綠的色彩游戲，她們的觸覺和聽覺都比較敏感，但男幼兒在空間方位能力上好過女幼兒。比如在玩迷宮游戲或者魔方游戲時(shí)，男幼兒的成功率高于女幼兒。

　　在注意力方面，在與老師的互動中，雖然女幼兒的注意力時(shí)間更加持久和穩(wěn)定，但在注意反應(yīng)速度和注意廣度上不如男幼兒。

　　在玩記憶類游戲時(shí)，女幼兒更能記住形象比較豐富的東西，而男幼兒對于數(shù)字一類有抽象性的東西更有記憶偏好。相應(yīng)的，女幼兒的想象力比男幼兒更好。比如，在玩數(shù)字記憶時(shí)候，大多是男幼兒比女幼兒表現(xiàn)的要好。但在玩根據(jù)實(shí)物編小故事的游戲里，女幼兒的整體表現(xiàn)又好于男幼兒。總體來說，女幼兒的思維方式偏形象思維，男幼兒的思維方式偏抽象思維，。