論陶行知幼兒教育思想及其現(xiàn)實意義(二)

④強調(diào)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。陶行知認為兒童有很強的創(chuàng)造力，“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童的創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作”，所以，他把解放兒童的創(chuàng)造力、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才視為生活教育的總目標，提出要給兒童“六大解放”，即解放兒童的頭腦、解放兒童的眼睛、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴、解放兒童的空間、解放兒童的時間。

一、教育孩子首先要給孩子好的引導(dǎo)

生活即教育是陶行知生活教育理念的核心，過什么樣的生活，

便受什么樣的教育。如何教育孩子更是父母的全部重心。六歲之前實是人格陶冶的最重要時期，父母的言行尤其重要，這個時期的孩子最喜歡模仿，常常是你不經(jīng)意的一句話，他能模仿個十全十；你不經(jīng)意的一個動作，就能成為他的習(xí)慣動作。父母親好的生活習(xí)慣、言行舉止無形之中就是引導(dǎo)孩子受到的最好教育。

學(xué)前教育不僅對于幼兒的身心發(fā)展十分重要，而且對家庭的幸福和社會的穩(wěn)定與進步也具有重要的作用。學(xué)前教育作為我國學(xué)制的第一階段、基礎(chǔ)教育的有機組成部分，必然對我國教育事業(yè)的整體發(fā)展、尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展具有重要的作用與影響。

孩子能否健康地成長和發(fā)展已成為決定家庭生活是否和諧幸福、影響家庭生活質(zhì)量的一個關(guān)鍵性的因素。家庭又是社會的最基本的單位，每一個幼兒都連接著一個或幾個家庭，因此學(xué)前教育更是全社會所關(guān)注的窗口中。目前我國只普及了九年義務(wù)教育，幼兒教育還沒有普及，因此，公立、私立幼兒園比比皆是。家長更是為了不讓孩子輸在起跑線上，雙語幼兒園、蒙式幼兒園，更是如雨后春筍，各種各樣的興趣課，填鴨式的教給孩子。其實這個時期好的習(xí)慣培養(yǎng)尤為重要。在日本幼兒園，垃圾分類卻是最重要的課程。這不能不讓我們反醒，對于懵懵懂懂的幼兒來說，什么樣的教育對他們來說才是最重要的？

二、學(xué)會自律對幼兒來說非常重要