幼兒讀書看法(一)

幼兒讀書看法

娉婷清蘭，灼灼其華，曰歸曰離，憑欄望龍頭！

讓孩子們多一些想象，多一份童心，多一點生活情趣，增加孩子們的美感經驗，請讓可愛的孩子們幸福快樂的成長！

——題記

閱讀，既是幼兒自己看圖理解，又是家長或老師講給幼兒聽，不論是哪種形式，幼兒通過閱讀，知道了什么是真善美，認識到了這大千世界的各種事物，并且能學會觀察、創造和想象，更能使幼兒開闊視野，豐富幼兒的精神世界，增強幼兒的精神力量，從而促進幼兒的全面發展。

一、當前3-5歲上幼兒園的幼兒閱讀存在的問題：

首先，最為明顯的是將閱讀等同于認字背詩。在我見習的一所東城的幼兒園里，每天都有半個小時的識字課，同樣的時間，固定的地點，百無聊賴的讀著生硬的文字，拿著一本全是文字的的書，幼兒們甚至都不知道在讀哪兒，他們只是一味的重復老師的話。同樣的，老師組織背詩也只是老師念一句，幼兒念一句，沒有畫面感，就這樣幼兒生生的背下了一首詩。如果一味的強調識字，勢必會忽略幼兒其他語言能力的培養，如果將幼兒閱讀的注意力主要引到識字方面，這種消極的學習體驗將最終降低幼兒閱讀的興趣和動機。