幼兒良好行為習慣的培養策略(二)

一個人的發展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。所以習慣在人的發展中具有重要作用。心理學家王極盛先生曾對1560名學生進行過問卷調查，主要考察不良學習習慣對學習成績的影響。調查結果表明，僅有27.2%的學生認為不良學習習慣對他們的學習成績沒有影響，其余72.8%的學生認為不良學習習慣對學習成績有影響。這部分人中，認為習慣對學習成績有輕度影響的占32.7%，有中等程度影響的占20.1%，有較重影響的占13.2%，有嚴重影響的學生占7.5%。從這項調查中完全可以看出：不良的學習習慣對學習成績的影響很大。他訪談過200名高考狀元，他認為這些狀元們都沒有什么特殊的秘訣，就是愛學習，可以說每個狀元都有良好的學習習慣。這些習慣已經成為他們素質的一部分，如果不讓他們學習，他們都會覺得難受。因此，在總結高考狀元的父母培養孩子的秘訣時，其中重要一條就是培養孩子良好的學習習慣。

（二）、良好的行為習慣有利于家庭和睦幸福。

良好的行為習慣不但有利于幼兒成才，也有利于家庭的幸福。我國古代人們就已經認識到孩子習慣的重要性，而且認為孩子的習慣必須從小培養，必須從家庭培養起。孔子曰：“少成若天性，習慣成自然”，可見我國家庭教育是有傳統的。古代人重視家庭中的習慣培養固然與對孩子成才、成人的期望有關，但直接的原因往往是孩子的行為習慣與家庭幸福直接關系。諸如自己的事情自己做，會收拾房間、洗衣服、做簡單的飯菜，會洗刷餐具、掃地、倒垃圾，主動幫助家長干力所能及的事情等等。如果孩子能達到這些要求，家長能不高興？家長不僅有了小幫手，還得到了精神上的安慰。反之，孩子若是飯來張口，衣來伸手，時不時還發脾氣，家長能高興嗎？為了家庭的和諧、幸福，為了老人有個幸福的晚年，為了孩子健康成長，我們必須培養孩子良好的行為習慣。

(三)、良好行為習慣養成教育有利于社會文明進步。

行為習慣涉及人的修養，涉及人際關系，它不僅對本人具有積極作用，對他人、對社會、對自然界也能起到積極作用，也可以說，良好行為習慣能夠有利促進國家的安定團結和社會的穩定發展。禮儀是調節人們行為的一種規范，調節人際關系的一種規范，有禮儀規范，才能使社會井然有序。要保持國家的安定團結，要使社會經濟穩步發展，必須抓緊人們良好行為習慣的培養和訓練。現在的幼兒十多年后都將走向社會，他們的行為習慣直接關系千家萬戶，關系到我們的社會風氣。為了建設一個高度文明的社會，我們必須抓緊幼兒良好行為習慣教育，使我們的孩子從小養成良好的行為習慣。另外，人們的行為習慣如何，標志著國家的文明程度。從德育方面而言，良好行為習慣養成教育有利于提高德育的實效性。