試論角色游戲中師幼關系的處理策略(二)

作為一種特殊的人際互動，師生互動是指在師生之間發生的各種形式、性質和各種程度的相互作用和影響。在日常生活中，兒童還廣泛地與家長、同伴及社會上的其他人發生互動。教師除與兒童互動外，也與兒童家長、同事及他人發生交往。師生互動特指發生在師生雙方間的一切交互作用和影響，它是師、生各自人際互動系統中的一種特殊和主要的形式。那么，作為一種特殊的人際互動，師生互動的本質是什么應如何理解其內涵？對此，國內外研究者從不同的角度進行了探討和解釋。

結合對己有研究、理論觀點和研究者自身對師生互動思考的分析，研究者認為，師生互動是指在師生間發生的一切交互作用和影響。在對師生互動這一概念的理解和把握上，需要特別強調以下幾點首先，師生互動是存在于師生間、在師生間發生的一種人際互動。其互動的主體是教師和學生，并且師生雙方在互動中是同等重要、互為主體的。在幼兒園，教師和幼兒是互動的主體。

其次，師生互動是一種交互作用和相互影響的過程。師生互動不是教師對學生或學生對教師的單向、線性的影響，而是師生間的雙向、交互的影響。同時，師生間的這種交互作用和影響又不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環的連續過程，師生正是在這樣一個連續動態過程中不斷交互作用和相互影響的。

再次，師生互動包括師生間的一切相互作用。師生互動的具體情景可能是千變萬化的，既可能是發生在有組織的教學活動中，也可能是在非正式的游戲、生活和交往活動中。其形式也可以是多種多樣的，如與個別兒童、小組兒童和全體兒童的交往；或是與兒童共同游戲、指導教學、對兒童表揚鼓勵、要求示范等。內容也可能豐富多樣，如對兒童知識的教育、情感的交流、行為的指導和社交能力的培養等。

因此，師生互動從本質上講，是一個包括發生在多情景中的、具有多種形式、多種內容的互動體系。

幼兒園游戲活動中師生互動的內涵主要就是指發生在幼兒園游戲活動中的教師與幼兒之間的一切交互作用和相互影響。

二、積極、有效的師幼互動在角色游戲中的建構