錯誤的握筆姿勢對幼兒的影響及對策(三)

第四、用小鑷子捏玻璃球，玩串珠游戲等。

二、讓幼兒在生動有趣的活動中輕松練習

幼兒通過測量“三個一”各部分之間的距離，各手指在用筆時的位置、握筆及寫字的力度等，了解正確握筆姿勢。為了幫助幼兒輕松掌握正確的握筆姿勢，我們采取了一系列訓練方法。

第一步，了解油畫棒與鉛筆涂色的區別練習涂色，讓孩子們用手分別觸摸鉛筆和油畫棒，感受它們之間不同的軟硬質地，并引導幼兒比較油畫棒與鉛筆芯的粗細，讓幼兒明確使用油畫棒時必須要根據它的質地及涂色要求，用前三個手指控制油畫棒，而且握筆時拇指在上、手掌朝內、前臂外轉;鉛筆的握筆姿勢跟油畫棒的握筆姿勢一點也不一樣，能使我們的眼睛看得見鉛筆尖，使眼睛在寫字時不疲勞。要求幼兒用鉛筆在硬幣大小的圓圈里面涂色，涂色過程中如果握筆姿勢保持正確，就可以得到一朵小紅花。

第二步，為讓幼兒看見正確的握筆姿勢是什么樣的，可以請來高年級的大哥哥姐姐到班中來，給小朋友示范正確的書寫姿勢，激發幼兒學習正確握筆姿勢的愿望。等幼兒能用正確的握筆姿勢輕松地涂滿三個硬幣大小的圓圈時，再讓幼兒描畫簡單的動物。只要用正確姿勢描畫一只動物就可以得到獎勵。

第三步，引導幼兒認識與握筆姿勢相關的手指、手指的關節、指甲根部、虎口等多個部位為重點，為幼兒掌握正確的握筆方法做好鋪墊。并練習書寫簡單的文字符號。

第四步，將正確的握筆姿勢制成課件，利用大屏幕邊向幼兒講解邊示范握筆的方法與要領。練習是由淺入深、循序漸進的過程，幼兒完成起來很輕松。讓幼兒在有趣的游戲中鍛煉小手肌肉，增強控筆能力。

三、借助工具，在家園合力中共同促進。

    怎樣才能將幼兒正確的握筆姿勢保持下去，再慢慢地變成習慣呢？可以通過家長講座、發放宣傳單等形式，幫助家長認識到握筆姿勢的重要性和迫切性，知道幼兒手部小肌肉尚未有足夠的發展，虎口肌力及穩定度還不夠，因此家長不要讓孩子過早、長時間練寫硬筆字。知道正確握筆的標準與要領，能夠有的放矢地指導與督促幼兒掌握正確的握筆姿勢。我們找到了一個簡單又實用的工具———橡皮筋。具體的做法是：找一根纏有毛線的、較寬松的橡皮筋，然后將筆緊貼食指，筆尖和食指尖處于同一水平線，在食指指根對應的筆桿位置做記號，將橡皮筋在這個位置繞上一圈，再把除大拇指外的四指順著筆尖方向一起伸進剩余的大圈中，握空拳做正確握筆狀，橡皮筋就會幫助幼兒固定姿勢。這個方法容易掌握，效果明顯，推廣后得到了家長和幼兒的歡迎。由于橡皮筋的捆綁作用，幼兒握筆時比較放松，許多幼兒還改掉了握筆時肌肉緊張、過于用力的毛病。此外，一些家長還為幼兒選擇了各種握筆器，它們對幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢也有一定的幫助。

通過調查問卷和教師運用觀察法發現，活動前幼兒錯誤的執筆姿勢達到班級幼兒人數的75%，活動后幼兒正確的握筆姿勢人數達到92%。

    教育者一定要認真規范幼兒的握筆姿勢，使他們逐漸養成正確的握筆姿勢，為幼兒將來進入小學打好寫字的基礎，為孩子擁有健康的肌體和聰慧的眼睛負起責任。為了讓孩子鞏固握筆姿勢措施我們做了兩點：

1、老師不放過幼兒在園生活的每一個精細動作的練習機會，做到時時有練習。

2、班級老師不放過幼兒在園生活的每一個書寫環節，做到時時書寫有指導。

寫的一手漂亮的字，是每一位家長的心愿，書寫的好習慣也不是一下就能改正的，是要靠一朝一夕慢慢培養起來的，盡早糾正幼兒的錯誤握筆姿勢，越早越好，做起來也比較容易，效果也好。

幼兒正確的寫字姿勢指導，家長、老師隨時的糾正。是幼兒寫好字的前提，是最基本也是最重要的保障。為了讓我們的孩子能夠真的寫出一筆好字，讓我們用關懷的目光、體貼的心情，各司其職。