幼兒入園適應性問題及其解決對策(三)

家長要堅持每天按時的接送幼兒，這能讓幼兒養成良好的入園習慣。如果連家長都三天打魚兩天曬網，那么幼兒會更加不重視幼兒園。而嫌麻煩把孩子一送進班級就走的家長更應該反省，你這樣做會使幼兒認為自己的父母不夠愛自己，而且會讓幼兒更加恐懼幼兒園，這樣的家長應該耐心的陪幼兒一小段時間，當幼兒知道他必須要在幼兒園但是并不是回家的時候，即使他還會繼續哭鬧，但是他會有一定的安全感。

（二）幼兒園應該采取的措施

1、依照《綱要》的內容實施教學活動。

　　要以《綱要》里倡導的先進教育理念真正貫徹落實，用先進的幼兒教育理念來引領教育實踐。其一，教師一定要熟讀綱要內容，應以綱要中五大領域的目標和內容為基準，結合本班幼兒的發展水平和特點制定教學計劃。其二，《綱要》的第三部分組織和實施部分教師更應該熟悉，這樣在教學過程中就能夠更好的掌握課堂和按照計劃實施。其三，《綱要》最后部分的教育評價，對于教師自身素質的提高有很大的幫助。教師在教育的同時也應對照綱要對自己的教學進行評價，這也是教師自我成長的重要途徑。

2、為幼兒入園做好準備。

其一，在正式入園前，幼兒園可以讓家長與幼兒一起體驗幼兒園生活，共同參與幼兒園活動，使家長對孩子的適應情況有一個初步的了解，以便做出相應的物質和心理準備。可以通過家長會等形式向家長介紹科學的育兒方法，介紹如何讓幼兒盡快適應幼兒園的經驗。其二，有條件的幼兒園可以在入園前做適當的家訪，耐心傾聽家長的介紹，詳細了解每個孩子的生活環境和個性特征，以便用不同的方式消除不同性格幼兒的焦慮。

3、幼兒園要為幼兒創設良好的環境。

其一，物質環境。幼兒園為了吸引幼兒應該把活動室裝扮的漂亮。如裝扮一些童話人物、色彩協調，特別強調，為了吸引幼兒不一定要裝扮的五顏六色，這樣可能會導致幼兒的注意力分散，教師應該盡可能地把活動室裝扮的溫馨可親；區角設置的更加吸引幼兒，使幼兒有玩的欲望。其二，精神環境。幼兒園應該創設一個輕松、歡快的環境，使幼兒遠離害怕、焦慮的心情。第一教師要有一定的耐心，和幼兒建立師生情感，讓幼兒有安全感。第二教師可以多開設戶外活動和親子活動，戶外活動能讓幼兒有不被拘束的感覺，而親子活動恰好可以緩解幼兒的分離焦慮。第三，活動更加人性化。在生活活動上，盡可能地讓幼兒的需求得到滿足，教師不能依照集體進行活動。

4、家園合作。

幼兒適應幼兒園，離不開家長的配合。在與家長的談話中，教師可以了解到幼兒的性格、生活習慣等，以便對癥下藥。而家長也一定要與幼兒園密切聯系，在幼兒入園初期，幾乎所有的幼兒都會出現哭鬧的狀況，有些家長因為幼兒的哭鬧而經常請假，或因此不信任教師，這更加不利于幼兒適應幼兒園，家長可以在與教師的交流中知道幼兒在幼兒園的一天表現，從而了解幼兒在各個方面的能力。 

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