論如何創編幼兒集體舞(一)

如何創編幼兒集體舞

【摘要】舞蹈創編是一種舞蹈的審美創造活動，幼兒舞蹈在創編上既要遵循舞蹈創作的一般規律，又要緊緊抓住幼兒的身心特點進行創作。不能脫離幼兒實際需求和情趣特點。在幼兒舞蹈創編中，應從舞蹈的題材選擇，構思，結構，音樂選擇等方面進行考慮，使作品突出幼兒舞蹈的藝術個性和特點。一定要從幼兒的思維，視角出發，符合幼兒的審美要求，身心特點，富有童真童趣，使幼兒樂于接受和喜愛。

【關 鍵 詞】幼兒舞蹈; 舞蹈創編; 教學策略; 操作樣式

一、集體舞的特點

根據幼兒的年齡特點，無論是從孩子們的理解力還是從其身體承受的角度，都應簡潔、明快。所以幼兒集體舞的特點——動作簡單，節奏明顯，重復循環。幼兒在音樂伴奏下有節奏的共同表演，形式有單圈、雙圈、隊列變化等，幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴。通過參與表演可以培養幼兒對藝術活動的興趣、愛好，給予性格比較內向、交往與溝通能力相對較弱的孩子更多的學習、表現的機會，增強幼兒的自信心，交往能力，為每個孩子的健康成長奠定良好的素質基礎。

因此幼兒園在開展集體舞教學時應給幼兒提供沒有太多記憶負擔，動作負擔，重在參與，享受相互交流的機會。但現在，不少幼兒園所開展的集體舞教學，反而變成了幼兒的一種負擔，更多的時候是聽到教師在講解，而孩子呢，為什么會如此呢？我想這就要求教師在創編集體舞的同時更應該要學會“角色轉化”，從幼兒的角度來創編動作，首要前提就是讓幼兒從中體驗快樂。

二、集體舞創編

怎么樣才能創編好集體舞呢？又該從哪入手呢？我覺得如果你熱愛幼兒，熱愛教育事業，就一定能創編出幼兒喜愛的集體舞。結合自己實踐經驗，下面我將從三個方面來談談幼兒集體舞的創編過程：選擇合適的音樂、多樣的隊形、基本動作的創編。

(一）選擇合適的音樂

音樂是創編集體舞的靈魂，幼兒集體舞的音樂一定要節奏簡單，結構明顯并富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跟著音樂跳舞的欲望。并根據幼兒年齡層次的要求選擇音樂。

例如在小班集體舞教學中選擇節奏愉快的《加伏特舞曲》《找朋友》等，在中班集體舞教學中，選擇《碰一碰》《拉德斯基進行曲》等，在大班集體舞教學中選擇《炒蠶豆》《頑皮的小紳士》等，節奏比較明顯，結構具有重復性，能滿足不同年齡層次幼兒的特點。

（二）基本動作的創編

創編的動作應符合幼兒的年齡特點，注意形象性，易被幼兒所接受。動作的選擇不宜過難，動作的幅度及活動量不宜過大，應是幼兒力所能及的，動作的銜接與變化應有規律，便于幼兒的記憶，讓幼兒用他們對事物的理解去詮釋集體舞元素，讓幼兒成為集體舞的創編者。

1.以情景性的游戲活動創編動作

有情景性的游戲動作創編活動在各年齡層次都比較適用，尤其是小班幼兒，年齡比較小，帶幼兒進入游戲情景，在游戲情景中教授幼兒學習集體舞的動作，更加有趣味性、能夠充分的體驗快樂。

2.以幼兒動作發展規律創編動作

根據各年齡層次特點，動作發展規律可以從整體動作到局部的動作、從上部動作到下部動作、從中央部分的動作到邊緣部分的動作、從大肌肉動作到小肌肉動作、從無意識動作到有意識動作。并且坐著做上肢運動最穩定，站著移動穩定，在規定空間下比在移動空間下穩定，個體空間比合作交往更穩定。